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圣诞节英语全国示范课微课金奖教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本节课的设计以《义务教育英语课程标准》为依据，结合《英语教学大纲》和《英语课程标准》的相关要求，旨在培养学生的英语综合运用能力。在知识与技能维度，本节课的核心概念包括英语口语交际的基本原则和技巧，关键技能为学生的口语表达和交流能力。通过思维导图，我们将这些核心概念和关键技能进行网络化，帮助学生建立知识体系。

过程与方法维度上，我们倡导学生通过自主探究、小组合作等方式，深入理解并掌握口语交际的技巧。同时，注重培养学生的批判性思维和创造性思维。

在情感·态度·价值观和核心素养维度，我们强调培养学生尊重多元文化、勇于表达自己、积极交流合作的品质。我们将这些素养自然渗透到教学过程中，如通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中感受和体验。

2.学情分析

针对本节课，我们进行了充分的学情分析。首先，我们对学生的英语水平进行了评估，了解到他们在口语表达、听力理解、词汇运用等方面的掌握情况。其次，我们关注学生的生活经验和兴趣爱好，以便更好地将教学内容与他们的生活实际相结合。

此外，我们还分析了学生在学习过程中可能遇到的困难，如缺乏自信、表达不流畅、词汇量不足等。针对这些问题，我们制定了相应的教学策略，如鼓励学生多参与课堂活动、提供充足的词汇支持、开展个别辅导等。

二、教学目标

1.知识目标

本节课的知识目标旨在帮助学生构建清晰的认知结构，超越简单的知识点罗列。学生将识记圣诞节的相关词汇和表达，理解节日的文化背景和庆祝方式。他们能够描述圣诞节的庆祝活动，解释节日传统，并能够运用这些知识进行简单的对话和写作。通过比较不同文化中圣诞节的庆祝方式，学生能够归纳出节日的普遍特征，并设计出一份关于圣诞节庆祝活动的方案。

2.能力目标

在能力目标方面，学生将通过参与课堂活动和任务，发展他们的英语口语交际能力。他们能够独立并规范地完成口语表达任务，如角色扮演和小组讨论。此外，学生将训练批判性思维和创造性思维，能够从多个角度评估证据的可靠性，并提出创新性问题解决方案。通过小组合作完成调查研究报告，学生将综合运用多种能力，如信息处理、逻辑推理和实验探究。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标是培养学生对圣诞节文化的尊重和理解。学生将通过了解圣诞节的起源和传统，体会节日的温暖和和谐。他们将学会在实验过程中如实记录数据，培养严谨求实的科学精神。同时，学生将能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议，体现社会责任感。

4.科学思维目标

科学思维目标关注学生运用学科特有的思维方式解决问题。学生将构建圣诞节庆祝活动的物理模型，并用以解释节日装饰的物理原理。他们将通过质疑、求证和逻辑分析，评估节日庆祝活动的合理性。此外，学生将运用设计思维的流程，针对节日庆祝活动提出原型解决方案。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生对学习过程和成果的有效评价。学生将学会运用学习策略对自己的学习效率进行复盘，并提出改进点。他们能够依据评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。此外，学生将学会甄别信息来源和可靠性，运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生理解并掌握圣诞节英语口语交际的基本原则和技巧。具体而言，重点包括圣诞节相关词汇的识记和应用，以及能够用英语描述节日传统和庆祝活动的能力。此外，重点是培养学生通过角色扮演和小组讨论等形式，在实际情境中运用英语进行有效沟通的能力。这些内容是学生英语口语交际能力发展的基石，也是课程标准中强调的核心素养。

2.教学难点

教学难点在于帮助学生克服文化差异带来的语言表达障碍，以及如何将抽象的节日文化概念转化为具体的英语表达。难点成因包括学生对西方文化了解不足，以及英语表达中文化负载词的理解和运用。为了突破这一难点，教师将设计一系列文化对比活动，通过直观教具和情境模拟，帮助学生理解和内化节日文化，并在此基础上进行有效的英语表达。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含圣诞节文化介绍、常用词汇和表达。

教具：图表展示圣诞节庆祝活动，模型展示节日装饰。

实验器材：用于模拟节日庆祝活动的道具。

音频视频资料：相关节日歌曲、节日庆祝视频。

任务单：分组讨论和角色扮演的指导。

评价表：学生口语表达和小组合作评价标准。

预习教材：学生需预习的课文和词汇。

学习用具：画笔、计算器等。

教学环境：小组座位排列方案，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

（一）情境创设

为了激发学生对圣诞节英语口语交际的兴趣，我选择了以下导入情境：

1.播放圣诞节歌曲：首先，我播放一首经典的圣诞节歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中感受节日的气氛。歌