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研究报告

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基于综合思维培养的高中地理图像教学策略研究

一、研究背景与意义

1.1研究背景

随着我国教育改革的不断深入，地理学科作为一门综合性、实践性较强的学科，其在高中教育中的地位日益凸显。然而，在传统的地理教学中，往往过于注重知识的传授和记忆，忽视了学生综合思维能力的培养。综合思维能力是指个体在面对复杂问题时，能够运用多种思维方式和方法，进行综合分析和判断的能力。这种能力对于学生的全面发展具有重要意义。

近年来，随着信息技术的飞速发展，地理图像作为一种重要的教学资源，在地理教学中得到了广泛应用。地理图像包括地图、遥感图像、地理信息系统（GIS）等多种形式，它