2016年四川师范大学333真题答案及解析.pdfVIP

一、名词解释

1、教育

参考答案：

教育的概念有广义和狭义之分，其中广义教育的教育泛指一切传播和学习人类文明

成果各种知识、技能和社会生活经验，以促进个体社会化和社会个性化的社会实践

活动，产生于人类社会初始阶段；狭义教育专指学校教育，即制度化教育。

解析：【喵呜刷题小喵解析】：

教育的概念是一个复杂且多维度的概念，可以从不同的角度进行解释。在这个题目

中，我们采用了广义和狭义两种定义方式。广义教育涵盖了所有传播和学习人类文

明成果、各种知识、技能和社会生活经验的活动，这些活动旨在促进个体的社会化

和个性化，以及推动社会的进步和发展。这种教育形式在人类社会初始阶段就已经

存在，是人类社会发展的重要组成部分。

狭义教育则专指学校教育，即制度化教育。学校教育是一种有组织、有计划、有系

统的教育活动，其目标是通过传授知识、培养能力、发展智力等方式，使学生具备

适应社会和未来发展的能力。学校教育是社会教育的重要组成部分，也是实现个体

社会化和个性化的重要途径。

因此，教育的概念是一个复杂而多维度的概念，需要从不同的角度进行理解和解释

。无论是广义教育还是狭义教育，它们都是人类社会发展的重要组成部分，对于个

体的成长和社会的进步都具有重要的意义。

2、教学

参考答案：

解析见答案。

解析：【喵呜刷题小喵解析】：教学是一个复杂的过程，其目的不仅在于传授知识

，更在于引导学生发展思维能力、情感态度和价值观。教学的实施需要围绕教学目

标展开，明确教学内容，选择合适的教学方法，并进行教学评估以了解教学效果。

在这个过程中，教师扮演着引导者的角色，通过激发学生的兴趣和积极性，促进学

生的自主学习和探究学习，帮助学生掌握知识和技能，提高综合素质。因此，教学

不仅是传授知识的过程，更是促进学生全面发展的过程。

3、“六艺”

参考答案：

见答案

解析：【喵呜刷题小喵解析】：

“六艺”是中国古代儒家教育的重要组成部分，也是中国古代教育的基本内容。这六

种技能包括礼、乐、射、御、书、数，每种技能都有其特定的含义和用途。其中，

礼是指礼仪规范，乐是指音乐艺术，射是指射箭技能，御是指驾车技术，书是指书

写能力，数是指数学计算。这些技能的学习和掌握，不仅有助于个人的全面发展，

也是衡量一个人是否具备基本文化素养的标准。在中国古代，一个人的“六艺”水平

往往被用来评价其个人修养和文化素质的高低。因此，“六艺”在中国古代教育中占

有非常重要的地位。

4、白板说

参考答案：

解析见答案。

解析：【喵呜刷题小喵解析】：白板说是一种基于白板的教学方法，它利用白板的

书写、画图等功能，将知识、信息、思路等以直观、形象的方式传达给听众。白板

说强调互动性和直观性，可以让听众更加深入地理解内容，有助于培养学习者的思

考和表达能力。白板说不仅适用于教学场合，还广泛应用于会议、演示等场合，是

一种非常实用的教学工具。通过白板说，老师或演讲者可以更好地与听众互动，让

听众更加主动地参与到学习中来，从而提高学习效果。同时，白板说也有助于提高

学习者的思维能力和表达能力，让他们在学习过程中得到全面的锻炼和提高。

5、学习动机

参考答案：

学习动机是激发学习行为，使之导向一定学业目标，并维持这一行为的动力倾向。

其作用包括：引发作用；定向作用；维持作用；调节作用。

不同心理学家从不同角度对学习动机进行了阐释，主要包括强化理论、需要层次理

论、归因理论、成就动机理论、自我价值理论、自我效能理论等。

解析：【喵呜刷题小喵解析】

本题要求回答学习动机的定义和作用，以及不同心理学家对学习动机的阐释。

首先，学习动机是激发学习行为，使之导向一定学业目标，并维持这一行为的动力

倾向。它的作用包括引发作用、定向作用、维持作用和调节作用。引发作用是指学

习动机能够激发学习者的学习欲望，使其产生学习行为；定向作用是指学习动机能

够引导学习者朝向特定的学习目标；维持作用是指学习动机能够维持学习者的学习

行为，使其持续进行；调节作用是指学习动机能够调节学习者的学习策略和情绪状

态，以适应不同的学习情境。

其次，不同心理学家从不同角度对学习动机进行了阐释。其中，强化理论是指通过

奖励或惩罚来增强或削弱学习者的学习动机；需要层次理论是指学习者的需求层次

会影响其学习动机的强度和方向；归因理论是指学习者对自己学习成败的归因会影

响其学习动机；成就动机理论是指学习者追求成就的欲望会激发其学习动机；自我

价值理论是指学习者对自己的价值感和能力感的认知会影响其学习动机；自我效能

理论是指学习者对自己是否能够完成学习任务的