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校本教材使用情况调查报告

职业学校以“能力为本位”作为自己的办学理念，与普通教育有所区别。相应地，职业学校所使用的教材，也必然有其自身的特点，必然需要适应它自身的要求。随着职业学校教学方法与模式改革的深入，任务驱动、案例教学以及项目教学法等等，成为了职业学校常规教学的手段。那么，教材如何适应教学方法与模式的这种转变，以更好地切合当前学生学习方式转变的需要；作为体现教学内容的组织形式的教材，怎样才能适应当前教学过程上的变化，是我们希望了解和作出努力的一个重要内容。

一、调查背景

1、调查时间及地点

时间：年5月

地点：许昌工商管理

2、调查目的和内容

了解学生专业学习意向

了解现有教材的使用情况

了解学生对学校自编教材的需求

3、调查方式

采用问卷调查方式，问卷由范军环、赵露洁、陈佳禾、王鸽三位老师共同拟定。

4、调查范围及对象

本调查主要面向物流专业的的学生，在物流专业各方向上有一定的代表性。

二、调查的结果及分析

本调查对包括物流专业方向的12物流、13物流1班、2班三个班级，下发问卷份，回收份，有效问卷份。

学生学习意愿和兴趣

虽然学生对计算机专业和对计算机专业各方向的选择兴趣，与教材的使用情况没有直接的关系，但它们能反应学生对教材的关注程度和对问题的思考并回答的可靠性有一定影响。

从调查结果来看，经过两年的职中学习，计算机各专业学生，保持了对计算机专业学习的较高兴趣同学约占50％，37.5％的同学是需要争取的对象，有约18％的同学表示对计算机学习没有兴趣，希望学习别的专业。这里提示了我们在教学工作上的努力方向。在对专业方向的选择兴趣方面，绝大部分同学的兴趣集中在平面图像与动画艺术设计、网页制作与网站开发以及计算机基础操作和办公应用方面，而在软件开发和程序设计方面只有约10％的学生表示了兴趣。从本调查结果，可以为我们在专业设置和招生的工作上给出一个提示。

课程的学习或教材的目标

对Flash课程的学习的目标的了解程度的问题，如图所示，绝对多数的同学，对flash课程的学习和其教材的使用目标是了解和明确的。

（三）教学内容

本调查专门在教材的内容方面设置了一些问题：

1、教材的内容覆盖面是否足够是否满足学生需要的问题

（五）教材使用和学习的效果

对教材的使用情况和使用效果的调查，结果如下：

可见，58.3％的大多数学生“一般情况不看课本，遇到问题时才看，在理论课上或者上机课上，有时不需要课本。觉得老师的讲授和演示是主要的，可以离开课本。”从图表中也反映了，14.6％的学生从不看课本，但并不完全代表教材完全不可用，而往往跟学生的学习习惯有关。

在教材的使用效果上，70.8％的绝大多数的同学认为，现有教材“基本合用，可在原来基础上改进”；认为“不合用，需要一个全新的教材”的同学占22.9％，而认为现有教材很合用，不需要新教材的同学只有6.3％。这里提示我们，在现有教材上充实改进，或新编教材，有一定的依据。

（六）对教材使用的建议或意向

最后，绝大多数同学们认为在目前教材市场上能够或者基本能够找到适合我们需要的教材，显然，同学们给我们在教材上的建议是：选择现有合适和最好的，并由教师进行处理、充实或者改编。

三、结论或建议

从调查的整体情况看，学生基本上根据自己的实际对问卷进行了回答，调查的结果符合我们在教学过程中的所观察到的情况。综合起来，这次对flash教材的使用现状的调查，在以下方面给我们一些事实或者提示。

绝大多数学生对flash课程的学习和flash教材所要达到的教学目标是了解和明确的。

学生认为现有flash教材在内容的量和覆盖面上，存在不足，不够充实，不足于实现flash课程所有达到的学习目标。

但在内容的深度和难度上，学生们对现有flash教材作出了比较肯定的回答，大多数学生认为，现有教材在深度和难度上是合适的，而认为过深过难和过浅过易的，两者相若。

教学内容的组织形式和编排顺序上，不能令人满意。认为现有教材在内容上的编排和组织，认为不适合于课堂教授，自我阅读学习起来有困难，对学习效率没有帮助，有待改进。

教材在体现教学方法和模式上面，调查结果反映出比较矛盾和复杂的情况，这个问题上没有一个明显和单一的倾向。它反映了鱼与熊掌如何可以兼得的问题，不同的学生有不同取向。事实上，在职业教育的教材编写和选择上，如何处理理论和实践性操作技能环节，如何兼顾传统教学和现代教学方法，仍然是一个难点和一个争议的问题，也是我们在编制校本教材的时候，需要重点关注的方面。

对教材在实例项目，以及作业与练习的量的问题上也做了比较肯定的回答，认