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2025年人教部编版九年级语文文学常识专项卷（上册）

一、选择题

1.下列关于《沁园春·雪》的描述，正确的是（）。

A.作者为毛泽东，词牌名为“沁园春”，题目为“雪”。

B.作者为李白，词牌名为“沁园春”，题目为“雪”。

C.作者为杜甫，词牌名为“沁园春”，题目为“雪”。

D.作者为白居易，词牌名为“沁园春”，题目为“雪”。

2.《我爱这土地》的作者是（）。

A.艾青

B.郑愁予

C.汪曾祺

D.莫泊桑

3.被誉为“短篇小说巨匠”的法国作家是（）。

A.雨果

B.莫泊桑

C.契诃夫

D.欧亨利

4.《故乡》的作者是（）。

A.鲁迅

B.郭沫若

C.茅盾

D.巴金

5.下列作品中，属于艾青抗战时期诗歌创作的是（）。

A.《大堰河——我的保姆》

B.《我爱这土地》

C.《乡愁》

D.《孤独之旅》

二、填空题

6.《岳阳楼记》的作者是________，字________，谥号________，北宋著名政治家、文学家。

7.《醉翁亭记》的作者是________，字________，自号________，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。

8.《行路难》（其一）的作者是________，字________，号________，唐代伟大的浪漫主义诗人。

9.《我的叔叔于勒》的作者是________，法国19世纪后半叶著名的________作家。

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2025年人教部编版九年级语文文学常识专项卷（上册）

一、选择题

1.下列关于《沁园春·雪》的描述，正确的是（）。

A.作者为毛泽东，词牌名为“沁园春”，题目为“雪”。

B.作者为李白，词牌名为“沁园春”，题目为“雪”。

C.作者为杜甫，词牌名为“沁园春”，题目为“雪”。

D.作者为白居易，词牌名为“沁园春”，题目为“雪”。

2.《我爱这土地》的作者是（）。

A.艾青

一、选择题

1.A

2.A

3.B

4.A

5.B

二、填空题

6.范仲淹希文文正

7.欧阳修修欧阳修

8.李白太白青莲居士

9.莫泊桑

10.《草房子》

三、简答题

11.《大堰河——我的保姆》通过回忆与追思乳母大堰河，表达了对贫苦农妇的怀念、感激和赞美。《我爱这土地》则以鸟的形象象征诗人，抒发了对祖国的热爱和忧患意识。

12.文学流派是具有共同创作倾向的作家群体，通常以作品风格、主题或思想倾向为划分依据。例如，浪漫主义强调情感和想象，现实主义注重社会现实的描写，现代主义则追求形式与内容的创新。

13.鲁迅和艾青的共同点：都关注社会现实，表达对底层人民的同情；在艺术上，注重语言的生动性和感染力。差异：鲁迅作品多采用白描手法，风格冷峻；艾青作品多采用象征手法，风格热烈奔放。

四、阅读理解题

21.毛泽东在《沁园春·雪》中表达了对祖国壮丽河山的热爱，抒发了伟大的抱负和胸怀。

22.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了范仲淹忧国忧民的思想，强调个人幸福与国家命运的联系。

23.两篇作品在思想内容上都体现了对家国情怀的抒发，但《沁园春·雪》更注重个人抱负的抒发，而《岳阳楼记》则强调个人与社会的责任。

24.（略）

五、作文题

25.（略）

一、文学常识

1.作家作品：毛泽东、范仲淹、欧阳修、李白、莫泊桑等。

2.作品背景：如《沁园春·雪》创作于抗日战争时期，《岳阳楼记》为重修岳阳楼而作。

3.文学流派：浪漫主义、现实主义、现代主义等。

二、文体知识

1.词：唐宋时期兴起的一种诗歌体裁，注重音乐性和抒情性。

2.散文：以叙事、抒情、议论为主，形式灵活多样。

三、修辞手法

1.比喻：通过相似性增强表达效果。

2.拟人：赋予非人类事物以人的情感和行为。

3.对偶：通过句式对称增强语言节奏感。

四、主题分析

1.抒情主题：如《大堰河——我的保姆》表达对乳母的怀念。

2.忧患主题：如《我爱这土地》表达对祖国命运的忧虑。

五、写作技巧

1.语言表达：注重语言的生动性和感染力。

2.结构安排：合理组织文章结构，突出主题。

3.思想深度：通过细节描写和情感抒发，展现作品的思想内涵。

题型知识点详解及示例：

一、选择题

主要考察学生对文学常识的记忆能力，例如作者、作品、文体等。例如：题目1要求学生准确判断《沁园春·雪》的作者和词牌名。

二、填空题

考察学生对文学常识的识记能力，例如作者的字、号、谥号等。例如：题目6要求填写范仲淹的字、号和谥号。

三、简答题

考察学生对文学作品主题、人物塑造和艺术手法的理解能力。例如：题目11要求比较《大堰河——我的保姆》和《我爱这土地》的异同。

四、阅读理解题

考察学生对文学作品的阅读理解和分析能力。例如：题目21要求分析《沁园春·雪》的思想感情。

五、作文题