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《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计

一、课时目标

1.知识与技能：继续有感情地朗读课文，重点品读描写蟋蟀住宅特点和建造过程的句子，感受作者观察的细致入微。学习作者运用拟人手法生动形象地说明事物的方法，积累优美词句。

2.过程与方法：通过小组合作探究、品读感悟、对比分析等方式，理解为什么说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

3.情感态度与价值观：激发学生对昆虫世界的好奇心和探索欲望，培养学生留心观察周围事物的习惯，体会作者对蟋蟀的喜爱与赞美之情。

二、教学重难点

*重点：深入理解蟋蟀住宅的特点和建造过程，感受其“伟大的工程”之处。

*难点：体会作者如何运用准确生动的语言描写事物，并感悟作者对蟋蟀的喜爱之情及对其精神的赞美。

三、教学准备

教师：多媒体课件（包含蟋蟀图片、住宅示意图、重点句段等）。

学生：预习课文，圈画描写蟋蟀住宅特点和建造过程的关键词句。

四、教学过程

（一）复习导入，温故知新

1.同学们，上节课我们初步认识了一位特殊的“建筑师”——蟋蟀。谁能用简洁的语言说说，通过上节课的学习，你对蟋蟀的住宅有了哪些了解？（引导学生回顾：蟋蟀住宅的位置、总体印象等）

2.作者法布尔称蟋蟀的住宅是“伟大的工程”。这节课，我们就一同走进蟋蟀的“豪宅”，去细细品味它的精巧，探究它为何能称得上是“伟大的工程”。（板书课题及“伟大的工程”）

（二）品读感悟，探究“精巧”

1.聚焦“住宅特点”：

*请同学们自由朗读课文第2至第7自然段，找出描写蟋蟀住宅外部和内部特点的句子，用“——”划出来，并在旁边写写自己的感受。

*学生自主学习，教师巡视指导。

*小组交流：将你的发现和感受与小组同学分享，共同完善。

*全班汇报，师生共同梳理：

*外部特点：

*“向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台”——引导学生结合具体语句分析，如“青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道”（隐蔽、倾斜利于排水），“即使有骤雨，这里也立刻就会干的”（干燥），“那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台”（有平台，用于休息、鸣叫）。

*体会作者用词的准确：“隐藏”、“倾斜”、“立刻”、“仔细耙扫”、“平坦”。

*内部特点：

*“简朴、清洁、干燥、卫生”——引导学生找到“大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生”。

*思考：“简朴”与“伟大的工程”是否矛盾？（不矛盾，简朴指的是物质条件，伟大指的是蟋蟀的智慧和付出。）

*指导朗读：读出对蟋蟀住宅精巧设计的赞叹之情。

（三）研读品味，感受“智慧”

1.过渡：如此精巧的住宅，蟋蟀是如何建造的呢？让我们一起来看看它的建造过程。

2.学生默读第8至第10自然段，思考：蟋蟀建造住宅分哪几个步骤？它是怎样建造的？找出关键的词语和句子。

3.师生共同探究：

*选址：“它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。”——体会“慎重”，与其他昆虫“随遇而安”形成对比，突出蟋蟀的聪明和远见。

*动工时间：“十月，秋天初寒的时候”——为过冬做准备，体现其勤劳。

*挖掘过程：

*“用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。”——一系列动作描写，生动形象地展现了蟋蟀建造住宅的艰辛与能干。可以请学生模仿动作，感受蟋蟀的力量和方法。

*“工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。”——体会其勤劳不息，也有休息，富有生活气息。

*不断修整：“住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。”——体会蟋蟀的坚持不懈和精益求精。

4.讨论：为什么说蟋蟀用来挖掘的工具“是那样简单”，而建造的住宅却是“伟大的工程”？

*引导学生对比：工具（前足、钳子、后足、后腿上的锯）的“简单”与住宅的“精巧”、建造过程的“艰辛”形成强烈对比。

*体会：蟋蟀凭借着简单的工具，靠自己的勤劳、智慧和坚持不懈，完成了如此精巧的住宅，确实了不起，堪称“伟大的工程”。这正是作者对蟋蟀由衷的赞美。

5.指导朗读：读出蟋蟀建造住宅的艰辛、智慧和作者的赞美之情。

（四）体会情感，拓展延伸

1.学完了课文，你觉得这是一只怎样的蟋蟀？（聪明、勤劳、有远见、坚持不懈、不肯随遇而安……）

2.作者法布尔是怎样看待蟋蟀的？你从哪些地方可以看出来？

*引导学生找出体现作者情感的词句：“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟