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2025义务教育数学课程标准试题库(含答案)

一、选择题

1.义务教育数学课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实（）根本任务，致力于实现义务教育阶段的培养目标。

A.素质教育

B.立德树人

C.全面发展

D.五育并举

答案：B

解析：义务教育数学课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性、普及性和发展性。

2.2025版义务教育数学课程标准中，小学阶段核心素养主要表现为（）个方面。

A.9

B.11

C.10

D.12

答案：C

解析：小学阶段核心素养主要表现为：数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识。

3.数学课程要培养的学生核心素养，主要包括以下三个方面（）。

A.会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界

B.运算能力、空间观念、应用意识

C.数感、量感、推理意识

D.数学抽象、逻辑推理、数学建模

答案：A

解析：数学课程要培养的学生核心素养，主要包括会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界，简称“三会”。

4.义务教育阶段数学课程内容由（）四个学习领域组成。

A.数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践

B.数的认识、数的运算、图形的认识、测量

C.数与式、方程与不等式、函数、图形的性质

D.统计、概率、图形与变换、综合实践活动

答案：A

解析：义务教育阶段数学课程内容由数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个学习领域组成。

5.下列不属于“数与代数”领域内容的是（）。

A.负数

B.方程

C.平移

D.百分数

答案：C

解析：平移属于“图形与几何”领域中图形的运动相关内容，负数、方程、百分数都属于“数与代数”领域。

二、填空题

1.义务教育数学课程应使学生通过数学的学习，形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的______、______和______。

答案：核心素养；关键能力；必备品格

解析：义务教育数学课程应使学生通过数学的学习，形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养、关键能力和必备品格。

2.综合与实践以培养学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能力为目标，根据不同学段学生特点，以______和______为主，适当采用主题式学习和项目式学习的方式。

答案：跨学科主题学习；数学实践活动

解析：综合与实践以培养学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能力为目标，根据不同学段学生特点，以跨学科主题学习和数学实践活动为主，适当采用主题式学习和项目式学习的方式。

3.教学评价要以______为依据，全面评价学生核心素养的发展状况。

答案：课程目标

解析：教学评价要以课程目标为依据，全面评价学生核心素养的发展状况。

4.数感主要是指对于数与数量、______及其数量关系的直观感悟。

答案：数量大小关系

解析：数感主要是指对于数与数量、数量大小关系及其数量关系的直观感悟。

5.推理意识主要是指对逻辑推理过程及其意义的初步感悟，包括初步感知推理的______，知道推理包括______和______。

答案：必要性；合情推理；演绎推理

解析：推理意识主要是指对逻辑推理过程及其意义的初步感悟，包括初步感知推理的必要性，知道推理包括合情推理和演绎推理。

三、判断题

1.数学核心素养是在数学学习过程中逐渐形成和发展的，不同学段发展水平相同。（）

答案：错误

解析：数学核心素养是在数学学习过程中逐渐形成和发展的，不同学段发展水平不同，具有阶段性特征。

2.综合与实践领域的内容只需要在小学高学段开展。（）

答案：错误

解析：综合与实践领域的内容贯穿于整个义务教育阶段，不同学段有不同的要求和表现形式。

3.教学过程中，应注重对学生学习过程的评价，而无需关注学生的学习结果。（）

答案：错误

解析：教学过程中，既要注重对学生学习过程的评价，也要关注学生的学习结果，应将过程性评价与结果性评价相结合。

4.符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律。（）

答案：正确

解析：符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律，知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性。

5.统计与概率领域只需要让学生掌握统计图表的制作，不需要培养学生的数据意识。（）

答案：错误

解析：统计与概率领域不仅要让学生掌握统计图表的制作等技能，更重要的是培养学生的数据意识，让学生学会用数据说话，通过对数据的分析和处理来解决问题。

四、简答题

1.简述2025义务教育数学课