小学数学四年级上册第2讲-大数的认识二重难点讲练学生版.docVIP

大数的认识〔二〕

大数的认识〔二〕

了解计算工具的开展，认识算盘，计算器.

会使用计算器进行大数的计算.

通过探究和归纳，总结多位数计算的规律，能够利用规律进行巧算.

重点：认识常用的计算工具

难点：借助计算器探究计算规律

了解计算工具的开展，认识算盘，计算器

远古时代，人们用石子计数结绳记事.〔图1〕

二千多年前，中国人用算筹计算〔图2〕，结省了很多“绳子〞和数据存储空间.

算筹到算盘的过渡.〔图3〕

一千多年前，中国人又创造了算盘，使计算的速度快多了.〔图4〕

四百多年前，英国人创造了计算尺，法国与德国的数学家在计算尺的根底上创造了机器计算的工具.〔图6〕慢慢进化为〔图7〕

目前，速度最快的计算机，1秒钟能计算几十万亿次.

图1

图2

图3

图4 算盘的根本组成：框、梁、档、上珠、下珠，后来人们为了方便有的算盘增加了清盘器和定位点.

图5

计算尺使用了“对数〞的计算思想.将乘除法运算转化成了加减运算.再用特殊的刻度标记，使得复杂的乘除法运算可以用尺子相互比对，就快速的得出数来，大大的减轻了运算的负担.

图6

手摇式转轮计算器，是将转轮加法器进行改良，通过机械方式手动输入后，直接得出结果的计算方式.

其中加法计算的根本原理如以下图

左轮每转动10个单位，右轮转动一个单位.通过机械传动，使得不同的加数加在一起得出和.减法运算相反操作.

乘法运算计算方式：

理10

个数乘782，那么可以调整到百位转7圈，再调到十位转8圈，最后调到个位转2

了这个数乘782的结果.

图7

18世纪，人们发现转钮输入或手摇电子计算器，操作太多繁琐，就利用弹簧做出的按键式计算器.后来通过电子化开展成我们现在常见的电子计算器.

二、认识算盘

认识算盘

算盘上珠每颗代表数字5，下档每颗代表数字1.每档上下珠子表示的数加起来，就是这一位上的数.

算盘使用口诀：加法：

减法：

除法：

一归如一进见一进成十

二一添作五逢二进成十四进二十六进三十八进四十三一三十一三二六十二逢三进成十六进二十九进三十

四一二十二四二添作五四三七十二逢四进成十八进二十

五归添一倍逢五进成十

六一下加四六二三十二六三添作五六四六十四六五八十二逢六进成十

七一下加三七二下加六七三四十二七四五十五七五七十一七六八十四逢七进成十八一下加二八二下加四八三下加六八四添作五八五六十二八六七十四八七八十六逢八进成十九归随身下逢九进成十

例1.请说出下面算盘上所表示的数，并把它们写出来.

练习1.请说出下面算盘上所表示的数，并把它们写出来.

算盘是在“五升十进制〞下的运算，算盘可用来进行加法、减法、乘法、除法的运算，有其专用的口诀，熟练使用口诀进行运算.

会使用计算器进行大数的计算

按键表示：ON表示开，OFF表示关，CE表示去除，先按数，再按运算符号，最后按下“=〞.MC,M-,M+表示运算存储，今后做复杂运算时会用到.

计算器按键功能及使用方法：

M+：把目前显示的值放在存储器中，是计算结果并加上已经储存的数，(如屏幕无M标志即存储器中无数据，那么直接将显示值存入存储器).

M-：从存储器内容中减去当前显示值，是计算结果并用已储存的数字减去目前的结果，如存贮器中没有数字，按M-那么存入负的显示屏数字.

MS：将显示的内容存储到存储器，存储器中原有的数据被冲走.

MR：按下此键将调用存储器内容，表示把存储器中的数值读出到屏幕,作为当前数值参与运算.

MC：按下时去除存储器内容(屏幕M标志消除).

MRC：第一次按下此键将调用存储器内容，第二次按下时去除存储器内容.

GT：GT=GrandTotal意思是总数之和，即按了等号后得到的数字全部被累计相加后传送到GT存储存放器.按GT后显示累计数，再按一次清空.

MU(Mark-upandMark-down键)：按下该键完成利率和税率计算，详见例3；

CE：去除输入键，在数字输入期间按下此键将去除输入存放器中的值并显示0，可重新输入；

AC：是去除全部数据结果和运算符.

ON/C：上电/全清键，按下该键表示上电，或去除所有存放器中的数值.计算器使用举例：

例1. 8765－32×21=

先按3→2→×→2→1，得数是672.然后按下“M+〞,这样就可以把这个答案保存下来，然后我们按“8→7→6→5→－〞，再按“MR〞就可以把刚刚的672调出来了，最后我们就可

以得到答案8093.

例2. 计算5.45×2＋4.7×3=

在计算时使用记忆键能够使操作简便，上式中依次按键：5→.→4→5→×→2→=，会显示出10.9，按M+〔记忆10.9〕，按4→