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《两只小山羊》教学设计

一、教材分析

《两只小山羊》是一首富有童趣的叙事性合唱歌曲（湘艺版三年级下册第六课），以四二拍节奏讲述了两只小山羊在独木桥上相撞争斗的故事。歌曲旋律活泼跳跃，歌词对话性强，角色鲜明，是培养学生音乐表现力、合作意识与品德教育的优质素材。

二、学情分析

三年级学生处于形象思维向抽象思维过渡阶段，好奇心强，乐于参与表演与创编活动，但合作能力尚需引导。教学中需通过情境创设激发兴趣，将音乐技能与德育渗透有机结合。

三、教学目标

1.审美感知：能用自然声音演唱歌曲，掌握附点节奏与切分音，感受歌曲幽默诙谐的情绪。

2.艺术表现：分角色进行情景表演，结合肢体动作与和声配合，提升舞台表现力。

3.创意实践：创编过桥情景剧，融入方言念白或打击乐伴奏，发展创造力。

4.文化理解：在角色体验中领悟互相礼让的中华传统美德，强化社会交往意识。

四、教学重难点

重点：用角色化声音表现歌曲情绪，完成双声部轮唱。

难点：通过律动与表演实现音乐与戏剧的融合，传递品德教育内涵。

五、教法学法

情境教学法：创设动物王国过桥大赛情境，贯穿全课。

游戏体验法：通过独木桥接力赛律动突破节奏难点。

合作学习法：小组轮换角色表演，发展团队协作能力。

六、教学准备

钢琴、多媒体课件（含动画、节奏游戏）、头饰（山羊/乌龟法官）、响板（自制竹筒乐器）、过桥场景视频。

七、教学过程

【第一幕：情境导入——过桥奇遇】（5分钟）

1.播放动画《小羊过桥》，学生观察冲突场景。

2.提问引导：如果你是小羊，会怎么解决矛盾？引出礼让主题。

3.节奏游戏：

用山羊角拍击附点节奏：X·XXX

用竹筒乐器模拟河水流动（XXX—）辅助感知乐句。

【第二幕：新课教学——学唱山歌】（15分钟）

1.歌词解构：

分角色朗读对话，用方言韵味（如湖南方言仔读作zǎi）增强趣味性。

绘制歌词思维导图，梳理重复句与对话结构。

2.旋律学唱：

用柯尔文手势辅助高低音转换（mi-sol-la）

双声部轮唱训练：

?第一组唱前两乐句（上桥）

?第二组接唱后两乐句（争执）

?全体和声哎哟！（二声部叠加）

3.情感处理：

对比演唱哼着歌儿走（轻快）与桥被震得摇啊摇（紧张），用力度记号表现情绪变化。

【第三幕：创意展演——山羊法庭】（12分钟）

1.角色扮演：

分组进行情景表演：

?A组：戴头饰表演争斗场景（加入跺脚、甩头动作）

?B组：用响板伴奏，扮演乌龟法官调解

?C组：用纱巾模拟河水，用肢体表现翻跟头落水

2.多元评价：

自评：填写合作能量条（声音配合度★、表情丰富度★）

互评：用贴纸为最佳文明小山羊投票

师评：结合音准星表情星品德星颁发勋章

【第四幕：拓展升华——桥梁设计师】（8分钟）

1.创编任务：

小组合作设计文明过桥方案（如：音乐信号礼让、轮流过桥舞步）

用环保材料制作立体桥模型，配合歌曲进行动态展示。

2.思政渗透：

播放真实新闻动物互助过独木桥视频，深化生命教育。

八、板书设计

两只小山羊

↗礼让桥→和谐

↘争斗桥→危险

【核心素养】唱·演·创·德

（配简笔画山羊与桥梁，用彩色粉笔标注节奏型）