四年级下册数学教案-5.6-数学广场-计算比赛场次-沪教版-.docxVIP

计算比赛场次

教学内容：计算比赛场次

教学目标：

目标陈述

目标达成度

达成

基本达成

未达成

知识与技能

结合计算比赛场次的实例，探索体育比赛

中的搭配问题。

2.能借助连线、列表的方法进行组合、搭配。

过程与方法

经历解决问题的过程，使学生学会全面、

有序地思考，培养学生的数学思维。

感受数学与现实生活的密切联系，培养学生

综合应用意识。

情感、态度与价值观

1.结合教材内容对学生进行思想教育。

2.渗透数学建模思想。

教学重点

用算式表示比赛场次。

教学难点

教学过程：

一.情景引入

中国女排在洛杉矶奥运会上获得金牌，20年后又在雅典奥运会上获得了阔别已久的冠军，这是一件令国人振奋的喜事，我们要向中国女排学习，发扬女排的拼搏精神，刻苦地学习。

1、在雅典奥运会上，女排比赛分为两个组，中国队分在B组。小组中每两2支球队之间都要进行一场比赛。

B组参赛队：中国、美国、德国、俄罗斯、古巴、多米尼加

2、提出问题：（1）中国队在小组赛中要进行几场比赛？

（2）整个B组共要进行几场比赛？

3.揭示课题：计算比赛场次。（板书课题）

二.探究感悟

1、了解雅典奥运会女排小组赛的赛制和规则：

问：比赛的规则是什么？（小组中每两2支球队之间都要进行一场比赛。）

我们把这种比赛的方法称之为单循环赛

2.解决问题：

小组讨论：说说你们的算法。

（1）用线连一连：两个队之间的一根连线表示一场比赛。要有序地连线才能不余漏，不重复。

观察：①每支球队都有（）条连线，说明什么？

②数一数共有（）条连线，又说明什么？

③列式：根据线条不同的颜色写出算式：

5+4+3+2+1=15

问：5，4，3，2，1，分别表示什么？

（2）那么5支球队、4支球队、3支……比赛几场怎么列式？（教学重点）

板书：

6支5场共15场5+4+3+2+1=15

5支4场共10场4+3+2+1=10

4支3场共6场3+2+1=6

3支2场共3场2+1=3

2支1场共1场

n支n-1场共（n－1）＋（n－2）＋…＋1场

3.看书：象小胖那样的算法对吗？为什么？

每支球队赛5场，6支球队共30场。6×5=30（场）

小结：从刚才的连线中我们可以知道B组一共比了15场，结果应该是小胖算的一半。

4、用列表的方法搭配计算。

（1）出示79页的表格，

①分析：数一数，共有多少个空格？（36个）

②填写：有比赛“√”没有比赛的“×”

问：先填哪些格子？中国队和中国队能比吗？

③观察：你看懂了什么？（横行和竖行共重复15场）

（2）列式。（教学重点）

=1\*GB3①6×5÷2=15（场）

问：6表示什么？（6支球队）

5表示什么？（每队都打5场）

为什么要除以2？（6支球队，与每队都打5场乘是30场，这样算的话，一半是重复的，所以要除以2）

小胖原来的算法6×5=30，他重复计算的场次正好是表格中斜线分成的另一部分，所以一定要除以2才是正确的。

试一试：

5人一组共赛几场5×4÷2

4人一组共赛几场4×3÷2

3人一组共赛几场3×2÷2

小结方法：球队支数×（球队支数-1）÷2=一共比的场数

5、归纳整理：要计算单循环赛的比赛场次可以用两种计算方法算。

三.实际应用

1.选择题。

学校举行三人制足球比赛，四(1)班与四(2)班分别组队参加。

=1\*GB3①四(1)班所在的A组有8个参赛队，小组中每个队之间都要进行一场比赛，A组共要进行几场比赛？算式正确的是（）

A.8×7÷2B.8×7C.8+7+6+5+4+3+2+1

=2\*GB3②与四(2)班同组的参赛队还有9个队，小组中每个队之间都要进行一场比赛，四(2)所在的小组共要进行几场比赛？算式错误的是（）

A.9×8÷2B.10×9÷2C.9+8+7+6+5+4+3+2+1

（学生选择答案后，并说明选择的理由,重点是第=2\*GB3②题。）

2.p79/试一试：

（1）小胖所在的小组共有12人，小组中每2人之间都要进行一场比赛，小胖所在的小组共要进行几场比赛？

（2）和小亚同组的选手还有9人，小组中每2人之间都要进行一场比赛，小亚所在的小组共要进行几场比赛？

（3）乒乓球比赛结束了，22名小选手纷纷合影留念，每2人之间都要拍一张照片，摄影师准备了6卷同样的胶卷，每卷胶卷可以拍36张照片，这些胶卷够吗？

四、总结：