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大学情感治理现状调查问卷(行政管理人员卷)

以下是一份关于大学情感治理现状调查问卷（行政管理人员卷）：

个人基本信息

1.您的性别：

A.男

B.女

2.您的年龄：

A.2029岁

B.3039岁

C.4049岁

D.50岁及以上

3.您所在的部门：

A.学生处

B.教务处

C.后勤管理处

D.保卫处

E.团委

F.其他（请注明）

4.您的行政级别：

A.普通职员

B.科级

C.处级

D.处级以上

5.您在本校的工作年限：

A.13年

B.46年

C.710年

D.10年以上

对大学情感治理的认知

1.您是否了解大学情感治理的概念？

A.非常了解

B.了解一些

C.听说过但不太清楚

D.完全不了解

2.您认为大学情感治理的主要目标是（可多选）：

A.促进学生心理健康

B.增强学生的归属感和安全感

C.提高学生的人际交往能力

D.营造积极向上的校园氛围

E.提升学校的凝聚力和形象

F.其他（请注明）

3.您觉得大学情感治理应涵盖哪些方面（可多选）：

A.学生情感问题干预

B.教职工情感关怀

C.校园文化建设

D.师生关系改善

E.家校沟通与合作

F.其他（请注明）

4.在您看来，目前学校对情感治理工作的重视程度如何？

A.非常重视，有完善的政策和措施

B.比较重视，有一定的工作安排

C.一般，偶尔提及但缺乏具体行动

D.不太重视，几乎没有相关工作开展

E.完全不重视

学校情感治理工作的开展情况

1.学校是否有专门的情感治理工作团队或机构？

A.有，且人员配备充足

B.有，但人员数量较少

C.正在筹备中

D.没有

2.学校是否制定了情感治理相关的规章制度和工作流程？

A.有，且执行严格

B.有，但执行不够严格

C.正在制定中

D.没有

3.学校开展情感治理工作的主要方式有哪些（可多选）：

A.开设心理健康课程

B.举办心理健康讲座和活动

C.设立心理咨询服务

D.开展班级心理委员培训

E.进行学生情感状况普查

F.其他（请注明）

4.您所在部门在情感治理工作中承担的主要职责是什么（可多选）：

A.制定政策和规划

B.组织实施相关活动

C.提供专业咨询和指导

D.收集和反馈学生情感信息

E.协调各部门之间的工作

F.其他（请注明）

5.在情感治理工作中，您认为目前面临的主要困难有哪些（可多选）：

A.缺乏专业的人才和技术支持

B.资金投入不足

C.学生参与度不高

D.各部门之间协调困难

E.缺乏有效的评估和反馈机制

F.其他（请注明）

对学生情感状况的了解

1.您认为目前本校学生整体的情感状况如何？

A.非常好，积极乐观

B.比较好，大部分学生情绪稳定

C.一般，存在一些情感问题但不严重

D.不太好，部分学生情感问题较为突出

E.非常差，很多学生存在严重的情感困扰

2.您了解学生情感状况的主要途径有哪些（可多选）：

A.与学生直接交流

B.班主任或辅导员反馈

C.班级心理委员报告

D.学生情感状况普查结果

E.其他（请注明）

3.您认为学生常见的情感问题有哪些（可多选）：

A.学习压力导致的焦虑和抑郁

B.人际关系问题引起的孤独和困惑

C.恋爱问题带来的痛苦和烦恼

D.就业压力造成的紧张和迷茫

E.家庭问题引发的情绪波动

F.其他（请注明）

4.对于存在情感问题的学生，学校通常采取的处理方式有哪些（可多选）：

A.进行个别心理咨询和辅导

B.组织团体心理辅导活动

C.通知家长共同关注和处理

D.转介到专业的心理治疗机构

E.给予学业或生活上的支持和帮助

F.其他（请注明）

对教职工情感关怀的情况

1.学校是否关注教职工的情感需求，开展相关的关怀活动？

A.经常开展，效果显著

B.偶尔开展，有一定效果

C.很少开展，效果不明显

D.几乎没有开展

2.您认为学校可以从哪些方面加强对教职工的情感关怀（可多选）：

A.提供心理健康培训和咨询服务

B.组织文体活动，丰富教职工的业余生活

C.改善工作环境和条件

D.建立合理的绩效考核和激励机制

E.加强领导与教职工之间的沟通和交流

F.其他（请注明）

3.您在工作中是否感受到来自学校的情感支持？

A.非常强烈，让我有归属感和动力

B.比较强烈，能在一定程度上缓解工作压力

C.一般，偶尔能感受到一些支持

D.不太强烈，几乎没有感受到

E.完全没有感受到

对大学情感治理的期望和建议

1.您认为大学情感治理工作对学校的发展有多大的重要性？

A.非常重要，是学校发展的关键因素之一

B.比较重要，对学