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计算机应用核心课程教学设计方案

引言

在数字化浪潮席卷全球的今天，计算机应用能力已成为当代大学生乃至社会各行业从业者不可或缺的核心素养。计算机应用核心课程作为培养学生信息素养、技术技能和创新思维的关键载体，其教学设计的科学性与有效性直接关系到人才培养质量。本方案旨在构建一套系统、实用且与时俱进的课程教学体系，以期引导学生扎实掌握计算机应用基础知识，熟练运用主流工具解决实际问题，并具备一定的信息安全意识与持续学习能力。

一、课程定位与目标

（一）课程定位

本课程是面向高等院校非计算机专业本科生开设的一门通识教育基础课程，亦可为计算机相关专业的入门引导课程。它承上启下，既是对中学信息技术教育的深化与拓展，也是后续专业课程学习和未来职业发展所需信息技术能力的重要基石。课程强调理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

（二）课程目标

1.知识目标：学生应理解计算机系统的基本概念、组成与工作原理；掌握操作系统的核心功能及常用操作；熟悉数据在计算机中的表示与处理方式；了解网络的基本概念、常用协议及信息安全的基础知识；初步掌握数据库的基本原理与简单应用；了解办公自动化套件的高级功能及多媒体技术的基本应用。

2.能力目标：学生应能熟练操作主流操作系统及办公自动化软件，高效完成文档处理、数据统计与分析、演示文稿制作等任务；能够连接并配置基本的网络应用，安全地获取、传输和管理信息；具备运用数据库工具进行简单数据管理的能力；能够根据实际需求选择合适的计算机工具和方法，分析并解决学习与工作中遇到的简单信息技术问题。

3.素养目标：培养学生的信息素养，包括信息获取、甄别、评估与负责任使用的能力；树立正确的计算机伦理与信息安全意识；激发学生对信息技术的兴趣，培养自主学习和终身学习的习惯；提升学生的逻辑思维能力和创新意识，为后续学习和职业发展奠定良好基础。

二、课程教学内容与学时分配

本课程的教学内容将围绕以下几个核心模块展开，总学时约为64学时（理论与实践学时比例约为1:1，具体可根据专业需求调整）：

（一）计算机系统基础（约8学时）

*计算机的发展历程、分类及未来趋势

*计算机系统的基本组成（硬件系统与软件系统）

*中央处理器（CPU）的功能与性能指标

*存储器层次结构（内存、外存）及主要技术指标

*输入/输出设备的功能与常用类型

*主板与总线的概念

*实践：认识计算机硬件组成，观察操作系统启动过程。

（二）操作系统原理与应用（约10学时）

*操作系统的概念、功能与主要类型（Windows,macOS,Linux简介）

*文件系统与文件管理（文件、文件夹、路径、权限）

*进程管理的基本概念

*操作系统的常用设置与系统维护

*实践：文件与文件夹的高级操作，系统个性化设置，常用系统工具的使用。

（三）数据在计算机中的表示与处理（约6学时）

*数制基础（二进制、八进制、十进制、十六进制）及其转换

*信息的编码（数值、字符、图像、声音的初步表示）

*数据压缩的基本概念与常用方法

*实践：简单数制转换练习，体验不同格式文件的压缩与解压。

（四）办公自动化高级应用（约14学时）

*文字处理软件：高级排版技巧、样式与模板、邮件合并、长文档处理。

*电子表格软件：数据输入与有效性验证、公式与函数应用、数据排序、筛选与分类汇总、图表制作与数据可视化、数据透视表。

*演示文稿软件：幻灯片设计与母版应用、动画与切换效果、多媒体元素整合、演示技巧。

*实践：完成综合性办公文档制作，如学术报告、数据分析报告、产品演示文稿等。

（五）计算机网络基础与信息安全（约12学时）

*网络基本概念（协议、IP地址、域名、端口）

*局域网与广域网的构成，Internet的服务与应用

*常用网络连接方式与配置

*信息安全威胁与防护技术（病毒、木马、黑客攻击、防火墙、数据备份）

*网络道德与法律法规

*实践：网络配置检查，常用网络命令使用，杀毒软件与防火墙设置，辨别网络钓鱼与信息诈骗。

（六）数据库技术入门（约8学时）

*数据库基本概念（数据、数据库、数据库管理系统、关系模型）

*结构化查询语言（SQL）简介（SELECT,INSERT,UPDATE,DELETE语句的简单应用）

*常用小型数据库管理系统的使用（如Access或开源数据库）

*实践：设计简单数据库表，进行基本的数据查询与操作。

（七）信息技术新发展与应用前沿（约6学时）

*云计算、大数据、人工智能、物联网等新兴技术的概念与应用场景

*信息技术对社会、经济、文化的影响

*讨论：学生分享感兴趣的信