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简单送教上门教案数学

教学目标

1.知识与技能：使学生掌握有理数的加法运算规则，能够正确进行有理数的加法运算。

2.过程与方法：通过实例分析和小组讨论，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生严谨的学习态度和积极的学习态度。

教学重点

有理数的加法运算规则。

教学难点

异号两数相加的运算规则。

教学准备

教师准备：多媒体课件、有理数加法运算规则表格、练习题。

学生准备：笔记本、笔、有理数加法运算规则表格。

教学过程

一、导入新课

教师通过多媒体展示生活中的实例，如温度变化、银行存取款等，引出有理数加法运算的必要性。

提问：如何计算温度从10℃上升到5℃的变化？如何计算银行账户余额从1000元取出200元后的余额？

学生思考并回答，教师引导得出有理数加法运算的必要性。

二、讲授新课

1.有理数的加法运算规则

教师通过多媒体展示有理数加法运算规则表格，并详细讲解：

（1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。

（2）绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。

（3）一个数同0相加，仍得这个数。

教师通过实例讲解每个规则的运用，并让学生跟随练习。

2.异号两数相加的运算规则

教师通过多媒体展示异号两数相加的运算规则，并详细讲解：

（1）当两个数的绝对值相等时，和为0。

（2）当两个数的绝对值不相等时，和的符号与绝对值较大的数的符号相同，和的绝对值等于两个数的绝对值之差。

教师通过实例讲解每个规则的运用，并让学生跟随练习。

3.课堂练习

教师通过多媒体展示有理数加法运算练习题，让学生独立完成，并请几位学生展示解题过程，教师进行点评。

练习题：

（1）(-3)+(-5)=

（2）7+(-4)=

（3）(-8)+0=

（4）(-10)+10=

学生独立完成，教师巡视指导，并请几位学生展示解题过程，教师进行点评。

三、课堂小结

教师通过多媒体展示有理数加法运算规则表格，并带领学生回顾本节课所学内容。

提问：本节课学习了什么？有哪些运算规则？

学生回答，教师进行总结。

四、作业布置

教师通过多媒体展示有理数加法运算练习题，让学生课后完成，并准备下节课的学习内容。

练习题：

（1）(-12)+(-8)=

（2）9+(-6)=

（3）(-15)+0=

（4）(-20)+20=

五、教学反思

本节课通过实例分析和小组讨论，使学生掌握了有理数的加法运算规则，并培养了学生的逻辑思维能力和团队协作能力。在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，激发了学生的学习兴趣，并培养了学生严谨的学习态度和积极的学习态度。在今后的教学中，教师将继续注重学生的参与和互动，不断提高教学质量。