人教版小学六年级上册美术教学计划及教学进度.docxVIP

人教版小学六年级上册美术教学计划及教学进度

一、指导思想

本学期六年级美术教学工作，将继续以《义务教育美术课程标准》为指导，坚持“立德树人”根本任务，注重培养学生的核心素养。教学中，将面向全体学生，激发学生学习美术的兴趣，尊重学生的个性差异，鼓励学生大胆尝试与创新。通过美术学习，引导学生感知美、理解美、创造美，提升审美能力和人文素养，同时培养其观察能力、动手能力及初步的美术表现与欣赏能力，为学生的全面发展奠定良好基础。

二、学情分析

六年级学生已具备一定的美术基础知识和基本技能，对美术学习抱有较浓厚的兴趣。他们的认知能力、观察能力和动手能力相较于中低年级有了显著提升，能够进行更复杂的造型表现和简单的设计制作。大部分学生能够较好地完成作业，对美术活动抱有积极态度。然而，学生在造型的准确性、色彩的和谐运用、创意的独特性以及细致耐心的操作习惯方面仍存在差异。部分学生可能在创作中略显拘谨，需要教师更多的鼓励与引导。同时，六年级学生即将面临小学毕业，学业压力可能有所增加，如何在有限的课堂时间内保持并提升其学习美术的热情，是本学期需要关注的重点。

三、学期教学目标

（一）知识与技能

1.进一步学习运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，进行平面和立体造型表现。

2.学习简单的素描、色彩知识与技法，尝试运用不同的绘画工具和材料（如铅笔、水彩笔、油画棒、水粉等）进行表现。

3.了解中外优秀美术作品的基本特点，初步学习欣赏方法，能够对作品进行简单描述和评述。

4.掌握一些基本的手工制作技法，如剪纸、泥塑、简易立体构成等，能够运用多种材料进行创作。

5.学习运用简单的设计原理，进行平面图案、生活用品等方面的创意设计。

（二）过程与方法

1.通过观察、比较、体验、探究、合作等方式，引导学生主动参与美术活动，体验美术创作的过程与乐趣。

2.鼓励学生在学习中积极思考，大胆尝试，勇于表达自己的想法和感受。

3.培养学生收集、整理和运用美术信息的能力，学习利用多种渠道获取美术知识。

4.引导学生在美术活动中学会与他人合作，共同完成创作任务。

（三）情感、态度与价值观

1.感受美术的魅力，激发和培养学生对美术的持久兴趣。

2.培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操，提升人文素养。

3.增强学生的民族自豪感，了解并尊重不同国家和民族的文化艺术。

4.培养学生的创新精神和实践能力，鼓励个性发展。

5.引导学生关注生活中的美，培养热爱生活、美化生活的意识。

四、教材分析

本学期所使用的人教版六年级上册美术教材，在内容编排上延续了以往贴近学生生活、注重趣味性和实践性的特点，并在此基础上适当提升了知识的系统性和技能的挑战性。教材内容涵盖“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域，各领域相互渗透，有机结合。

教材选取了丰富的美术题材，从传统的绘画、工艺到现代设计、数字美术，从中国民间艺术到世界优秀文化遗产，力求开阔学生视野，丰富学生的美术体验。例如，可能涉及到对中国传统绘画（如山水画、花鸟画的初步认知）、西方绘画流派（如印象派的色彩特点）的欣赏与学习；在手工制作方面，可能会安排如陶艺、纸雕等具有一定难度的项目，锻炼学生的动手能力和空间想象力。

教材的重点在于引导学生在掌握基本技能的同时，更注重美术素养的综合提升，特别是创新思维和文化理解能力的培养。难点则在于如何将抽象的美术概念（如透视、色彩原理）转化为学生易于理解和掌握的知识，并引导学生将所学技能灵活运用于创作之中，表达个人独特的情感与思考。

五、教学措施与方法

1.情境创设与兴趣激发：通过故事、游戏、提问、展示等多种方式创设教学情境，激发学生的学习兴趣和参与热情，变“要我学”为“我要学”。

2.启发引导与自主探究：充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，多采用启发式、讨论式教学，鼓励学生大胆思考、积极提问、自主探究美术知识与技能。

3.直观演示与实践操作：美术教学离不开直观的示范和大量的实践。教师将进行清晰、规范的技法演示，并保证学生有充足的时间进行动手操作，在实践中掌握技能，体验乐趣。

4.因材施教与分层指导：关注学生的个体差异，针对不同层次学生的需求，设计不同难度的学习任务和评价标准，给予针对性的指导和帮助，使每个学生都能在原有基础上得到发展。

5.多媒体辅助教学：合理运用多媒体课件、视频、图片等资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性，拓展学生的美术视野。

6.小组合作与交流评价：组织学生进行小组合作学习，共同完成创作任务，培养团队协作精神。鼓励学生进行作品展示、自评与互评，在交流中相互学习，共同进步。

7.联系生活与拓展延伸：引导学生将美术学习与日常生活紧密联系起来，鼓励学生发现生活中的