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“小组合作学习与管理策略实践研究”

第一阶段总结报告

课题名称:学生小组合作学习行为规范的训练培养

课题立项号:

课题负责人:贾文

所在单位:宜昌市夷陵区东湖小学

宜昌市夷陵区教育教学研究中心教育科学研究所

夷陵区东湖小学

“学生小组合作学习行为规范的训练培养”研究

第一阶段研究报告

我校位于宜昌市夷陵区发展大道，是一所新建学校，学校按照省级示范学校标准建设，于2009年9月开学。学校建有实验室、微机室、科学探究室、图书阅览室、音乐美术室，多媒体、监控、电话多网合一，为教育教学提供了便捷，为建设数字化校园提供了保障。学校拥有60台电脑的教师办公自动化系统、28套电子白板班班通系统为一体的数字化校园网络设备。学生有这样优越的学习环境，需要有一个优质的软环境辅助教学。而我区正是为此提出了小组合作学习与管理的研究。为了更好地将小组合作学习进行研究,并推广运用到各班,发挥小组合作学习与成长管理的作用。现将前一阶段的研究工作整理汇报如下：

一、小组合作学习中学生行为规范训练培养研究的进展。

上2012年春季学期，我校重点选取五年级开展小组合作学习的实验研究，取得一定成绩,并且有五(1)班被区验收为小组合作学习示范班。在这一年的教学过程中，?我校17个教学班的老师在教学中均按要求开展小组合作学习与成长管理的研究，全校做到全员参与，全课程参与，全程参与。

二、研究进展情况。

（1）健全组织，有序开展

我校课题组自申报获得批准时就专门召开了教研组成员会议，共同探讨课题的研究要从哪几个方面入手，怎样进行研究，达到什么样的目标，以什么形式呈现研究成果等问题，在大家的共同讨论下，我们初步形成了《小组合作学习中学生行为规范的训练培养研究实验方案》，拟订本课题共设置了“小组合作学习中高年级学生行为规范的训练培养”“小组合作学习中中年级学生行为规范的训练培养”、“小组合作学习中低年级学生行为规范的训练培养”等三个子课题。

第一阶段的主要任务是：

1、课题组成员充分论证这一课题在我校及语文这一学科开展的可行性。

2、参加生本教育研讨班的培训学习，转变教学观念掌握生本教育的理论，用于指导实验。

3、收集资料、制定方案，做好课题研究的各项准备

上才能回答问题，在回答问题的时候小组的各个成员可以是对该问题的不同角度发表意见，但不能出现两种完全对立的结论。若有些学生在没有经过思考的情况下站起来，只是简单的重复前面同学的观点或者说一些不着边际的话，这样的参与是无效的。发言时要求脱稿进行。发言前要说“我认为”“我觉得”“我想”“我们小组的意见是”等等，发完言要说“谢谢大家”“谢谢大家与我分享”等等。要求每人一周内至少主动发言不少于3次（老师点名不算），组长做好记录。

6、实验并总结了小组合作学习与管理的规范要求：坐正立直、秩序井然；高效自学、积极发言；合作探究、质疑问难；团结互助、共同发展。

7、拟定了重点训练学生的八项学习技能：学会倾听、学会记录、学会互学、学会展示、学会思考、学会质疑、学会合作、学会探究。

8、根据平时的要求，编制了学生易记促行的歌谣：

日常行为习惯“三字歌”：

升国旗要敬礼?唱国歌要肃立???尊长辈爱幼小?孝父母遵教导

会使用文明语?遇外宾要知礼???帮残疾乐助人?不打架不骂人

要诚实不说谎?损公物要赔偿???捡东西要上交?借东西要归还

不挑吃不挑穿?惜粮物节水电???爱整洁常洗澡?勤刷牙习惯好

不旷课不迟到?对老师有礼貌???上课时用品齐?敢发言多动脑

做作业写工整?按时完卷面净???广播操要做好?炼身体争达标

保视力做眼操?三个一要做到???集合时快静齐?做值日要积极

个人事应自理?家务活要学习???衣和物放整齐?学做饭会洗衣

过马路走横道?乘车船要买票???买东西按顺序?看影剧不吵闹

保古迹爱益鸟?护庄稼爱花草???迷信事要反对?坏书刊不去瞧

烟酒赌不能沾?不玩火防危险???好与坏要分清?坏行为敢斗争

好习惯早养成?有教养益终生我们都是好学生！

课前准备“三字歌”：

铃声响，进教室；书放好，坐端正；文具盒，放右方；两只手，放桌上；

老师讲，专心听；用心记，仔细想；身体正，看前方；要发言，先举手；

答问题，声响亮；同学讲，仔细听；有问题，要补充；站要直，坐要正；

手放平，脚放稳；好习惯，早养成?；行为好，学习牢。我们大家牢记好！

安全歌

上学回家按时好，不要早退和迟到。

走路要走人行道，不要追逐和打闹。

上下楼梯靠右行，不准拥挤和抢道。

乘车要等车停稳，先下后上不急躁。

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