一元一次不等式应用学习与实例.pdfVIP

一元一次不等式的应用

【学习目标】

1.会用一元一次不等式描述现实生活中数量之间的不等关系，并解决一些实

际问题。

2.初步体会一元一次不等式的应用价值，发展学生分析问题和解决问题的能

力。

【学习重点】一元一次不等式的解应用题关键是对各数量间关系的理解和分析；

【学习难点】抓住关键字眼，挖掘隐含的数量关系.

【学习过程】

一、课前预习与导学

1.列不等式解应用题的步骤与列方程解应用题的步骤类似。即

（1）：认真审题，分清已知量、末知量及其关系，找出题中不等关系，要

抓住题设中的关键字眼，如“大于”、“小于”、“不小于”、“不大

于”等的含义。

（2）：设出适当的末知数。

（3）：根据题中的不等关系，列出不等式。（

（4）：解出所列不等式的解集。

（5）：写出，并检验是否符合题意。

2.“x的一半与2差不大于－1”，所对应的不等式为。

3.如果四个连续自自然数的和小于34，那么这样的自然数有多少组？

请依次填空：设四个自然数分别为x、、、，则列出不等式为

，

它的解集为，因为x可取的自然数是，所以这样的自然数有

组。

4.柳堡心初学校长准备在暑假带领该校的“市级三好生”去青岛旅游，

甲旅行社说“如果校长买全票一张，则其余学生享受半价.”乙旅行社说“包括

校长在内，全体人员均按全票的6折”.若到青岛的全票为1000元.

设学生人数为x人，甲旅行社为y元，乙旅行社为y元，分别写出

甲乙

两家旅行社的表达式.

(2)就学生人数x，讨论哪家旅行社更？

二、典例精析

例1.一只纸箱质量为1kg，当放入一些苹果（每个苹果的质量为0.25kg）后，

箱子和苹果的总质量不超过10kg.这只纸箱内最多能装多少个苹果？

例2.骑一辆电动自行车，如果行驶速度增加5km/h，那么2h所行驶的路程

不少于原来速度2.5h所行驶的路程.他原来行驶的速度最大？

例3.按上图的搭法，用4根火柴棒可以搭1个正方形，用7根火柴棒可以搭2

个正方形，用10根火柴棒可以搭3个正方形。照此搭法，用50根火柴棒最多可

以搭出多少个正方形？请用不等式验证.

三、展示交流

1.某院暑假向学生开放，每张票2元.另外，每场次还将售出每张5元

的普通票300张，如果要保持每场次票房收入不低于2000元，那么平均每场次

至少应学生票多少张？

2.水果店进了某种水果1t，进价是7元/kg.售价定为10元/kg，销售一半以后，

为了尽快售完，准备打折.如果要使总利润不低于2000元，那么余下的水果

可以按原定价的几折？

3.某工地需要实施，操作人员导火线后，要在前跑到

400米以外的安全区域.已知导火线的燃烧速度是1.2厘米/秒，人跑步的速度是

5米/秒.问导火线至少需要多长？

4.某单位计划在“五一”假期间组织员工到某地旅游，参加旅游的人数估计为大

于10而小于26，甲、乙两家旅行社的服务质量相同，且报价都是每人200元，

经过协商，甲旅行社表示可以给予每位游客七五折，乙旅行社表示可先免去

一位游客的费用，其余的八折，该单位选择哪家旅行社支付的旅游费较少？

四、检测反馈

1.某种出租车的是：起步价7元（即行使距离不超过3千米都需付7

元车费），超过3千米以后，每增加1千米，加收2.4元（不足1千米按1千米

计）.乘这种出租车从甲地到