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2024年七年级道德与法治教学反思8篇

七年级道德与法治教学反思1

《少年有梦》这节课，有很多值得反思的地方。

对七年级的学生说，学生刚进入中学，处于适应期，对生活充溢期盼，幻想符合学生这个

心理阶段的特点，也符合他们的心理须要。但学生的新期盼是不清爽的.首先切入点要找准。教

化目标不宜放得过高，选择的材料要切近学生的生活，通过一些学生熟识的名人或伟人的事迹。

让学生感受幻想的力气，树立主动向上的人生目标。其次：多媒体教学激发孩学生的学习爱好。

基于以上两点，我把本节课的切入点，放在让学生感受幻想的力气，树立主动向上的人生目标,

本节课从材料，图片，紧紧围绕感受幻想的力气,树立主动向上的人生目标，体会个人幻想与

时代脉搏及中国梦之间的关系增加社会责任感。

L教学内容要吸引学生，激发学生爱好。通过播放音乐《怒放的生命》，让学生轻松、

开心的气氛中进入教学情景。

2、本节学生活动较多，突出了学生的主体地位。

3、本节课上，由于时,司缘由，学生说的时间短，谈得不透。

七年级道德与法治教学反思2

在初中道德与法治课教学中奇妙融入情感教化，对激发学生主观能动性具有主动作用，是加

强学生道德与法治学问学习的基本条件，也是提高初中道德与法治课教学效率的关键点。而当前

初中道德与法治课教学中，情感教化依旧存在些许问题，这便要求初中道德与法治老师赐予其足

够重视，制订相对应的措施将其优化，保证初中道德与法治课教学质量。因此，本文主要针对初

中道德与法治课教学中情感教化的奇妙融入进行分析，详细如下。

一、在教学设计环节明确情感教学目标

开展道德与法治课能够切实影响学生情感与心理，使学生的价值理念、爱好爱好以及思想观

念发生肯定转变，这便是情感教化的主要目标。老师每节课的教学都要有肯定的安排与目的，在

目标的有效引导下，以教材为中心，辅以高效的教学手段开展教学活动，能够有效加强学生学

爱好，促使学生主动主动地参加到课堂活动中。基于此，能够看出，在实际教学中确立目标非常

重要，具有较强的，指导意义。在初中道德与法治课教学中，明确情感教学目标要与学生详细状

况相结合，可以以下述两点为切入点：其一，情感目标的层次。一般状况下，情感目标分为三层，

主要包含反应、接受以及看法。其中接受指的是学生通过沟通与视察，在情感上发生主动改变；

反应为应用特定情境，在道德与学问的方面让学生产生共呜，从而对学生心理起到正面影啊。其

二，道德与法治课的情感目标。其详细包含人生价值感、道德感、美感以及理智感等。其中，美

感指的是人对事物所产生的实际情感体验,如满意、快乐等；道德感指的是个体对周边人群或是

社会持有的感情；人生价值感指的是想拥有良好品质与持有主动心态的想法；理智感指的是人在

评价过程中创设的情感体验，如成就感、骄傲感等。

二、在课程导入中奇妙渗透情感教化

堂导入环节为建构高效课堂的核心部分所以若想实现奇妙地将情感教化渗透到道德与法

治课堂中，在课堂导入环艺中融入情感教化就至关重要。比如，在教授人教版八年级上册《责任

与角色同在》这一课时，老砌以组织小组合作活动，如你画我猜、成语接龙、两人三足等，让

学生充分体会团队意识以及共同努力的重要性，如此不但能够有效活跃道德与法治课堂氛围，还

能提高学生留意力，促使学生对该节课的学问点进行全面了解，进而加强学生责随意识与团体精

神，从而实现道德与