在品味情感中成长导学案-部编版道德与法治七年级下册.docxVIP

第五课品出情感的韵味第2课时在品味情感中成长

班级学号姓名使用时间★学习目标

知识结构中成长传递情感正学习目标.通过情境探究，了解负面情绪的影响，能正确认识和对待负面情感。

知识结构

中成长

传递情感正

.通过情境探究和小组合作学习，知道传递情感正能量的方法，提高发现、解决问题的能力。

★课堂流程

【自学导思】一、知识准备

.在社会生活中，是人最基本的精神需求。

.情感反映着我们对人和对事的、,影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

二、预习文本内容，完成填空.美好的情感有什么作用？

生活中美好的人和事物，让我们，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的O.我们通过哪些方式获得美好情感？

我们可以通过、与人交往、参与等方式获得美好的情感。

.怎样正确认识负面的情感体验？

(1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的也有意义。

(2)体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的，使我们的生命变得更加o

(3)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的,也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

.怎样传递美好的情感？

(1)在情感体验中，我们可以用自己的来影响环境。

(2)我们的情感需要表达、回应，需要o在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递o

(3)我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得，使我们的生命更有力量,周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。三、自学感悟(写出你在学习过程中的收获、困惑和发现等)

【共学激思】活动一：体会美好的情感.探究与提供(教材P47)

⑴你如何看待东东和亮亮的情感体验?

⑵在生活中，你有哪些美好的情感体验?说出来与同学提供。

.探究与提供(教材P48)

(1)浩浩为什么心里不舒服?这是一种什么感受?

(2)浩浩这样的感受有什么意义？

活动二：传递情感正能量.探究与提供(教材P49)

(1)当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境?为什么？

(2)如果你想改变这种环境，你会怎么做？

.探究与提供(教材P50)

(1)大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？

⑵为什么大军会认为这本小书是“我们”的礼物?谈谈你的理解。

活动三：小组合作，画出思维导图

【检学反思】一、当堂检测

★七年级学生欢欢是同学们心目中的“开心果”，她内心阳光，勤学好问，做事积极，乐于助人，无论是遥遥领先的学习成绩，还是在运动场上的飒爽英姿，同学们都赞不绝口,欢欢对人对事的美好情感（）

①传递着生命的正能量

②可以让大家的生活更加绚烂多彩

③直接带来同学们的身心健康

④有利于团队成员的精神开展

A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④★★小闽参加了学校组织的“学四史，树理想”系列研学活动，被先辈们的英勇事迹深深感动，他暗下决心要努力成为社会主义合格的建设者和接班人。材料说明（）

①情感表达的方式是多种多样的②情感会影响人们的判断和选择③情感是短暂的且会随情境变化④情感可通过有意义的活动获得

A.①③B.①④C.②③D.②④★★羞耻感、焦虑感和挫败感等会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，但是体验负面感受未必是件坏事。对此，以下观点正确的选项是（）

①某些负面情感体验对于我们的成长也有意义

②生活中，负面情感体验越多越好

③体验负面感受可以丰富我们的人生阅历

④我们应善于将负面情感转变为成长的助力

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④★★琴弦因琴身（筒）的共振而增强了音量，生活中我们因美好而更容易产生共鸣。对止匕我们要（）

①融入社会获得美好情感，做出正确行动

②传递美好情感正能量，让社会更和谐

③用心体味美好的人和事，促进精神开展

④躲避负面的情感体验，让生活无挫折

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④★★★小明与小华是很要好的朋友。有一天，小明发现小华不对劲，眉头紧锁，下课发呆，还不理他。小明想，小华肯定是出什么事了。放学后，小明找小华谈心，问清了原因，帮助小华解开了心里疙瘩，两人高兴的奔向了球场。

（1）“交友投分，切磨箴规”。在与朋友交往中我们需要如何呵护友谊？

（2）当你情绪波动时可以用哪些方法进行调节?

二、思想提升（写出成败得失、易错易忘、重点难点等）

教师提醒：1、情感是随着生活经历的不断开展而逐步积累、逐渐丰富深刻的过程；2、体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。

我的提升：3、4、