2025 年县级卫健委健康教育岗公务员招聘考试《申论》（解决问题卷）冲刺试卷（三）.docxVIP

2025年县级卫健委健康教育岗公务员招聘考试《申论》（解决问题卷）冲刺试卷（三）

满分：100分考试时间：150分钟

注意事项：

1.本试卷重点测查报考者阅读理解能力、提出和解决问题能力、文字表达能力，尤其聚焦县级卫健委健康教育岗的工作实际，试题内容与健康知识普及、健康促进活动开展、基层健康素养提升等核心职责紧密相关。

2.报考者需在答题卡指定位置填写姓名、准考证号，用黑色字迹钢笔或签字笔在答题卡对应区域作答，超出答题区域或在题本、草稿纸上作答无效。

3.考试结束后，将题本、答题卡及草稿纸一并交回，严禁私自留存。

给定资料

资料1

近年来，我国居民健康素养水平稳步提升，但县域及农村地区仍是薄弱环节。某省卫健委2024年监测数据显示，该省城市居民健康素养水平为38.2%，而县域农村居民仅为22.5%，两者差距达15.7个百分点。在县域农村居民中，慢性病防治知识知晓率不足20%，科学就医、合理用药常识正确率仅为18%，部分老年人因轻信“偏方”“土法”延误治疗的案例时有发生。

某县健康教育所工作人员表示，目前县里健康教育工作主要依赖卫健部门单打独斗，乡镇卫生院、村卫生室的健康教育专员多为兼职，且缺乏系统培训，专业能力薄弱。“我们一年要开展几十场健康讲座，但往往是‘讲完就散’，村民听的时候热闹，过后没几天就忘了。”该工作人员坦言，健康知识传播形式单一，多以发放宣传册、张贴海报为主，对年轻人吸引力不足，老年人又看不清、记不住，效果大打折扣。

此外，县域健康教育资源分配不均问题突出。县城周边乡镇能定期开展健康体检、健康咨询等活动，而偏远山区的村民半年也难见到一次专业健康指导。部分乡村的健康宣传栏内容陈旧，甚至出现“高血压防治”与“儿童疫苗接种”内容重复张贴的情况，未能根据季节变化和疾病流行特点及时更新。

资料2

“村里的大喇叭天天喊着‘勤洗手、戴口罩’，可还是有人聚在一起打麻将不戴口罩；微信群里发的健康知识，老一辈要么不会看，要么觉得是‘骗人的’。”某村党支部书记李某无奈地说。他介绍，村里老年人占比超过40%，大多不会使用智能手机，获取健康信息的渠道主要靠邻里传话和村干部口头通知，信息准确性难以保证。

某县疾控中心针对县域居民健康需求的调查显示，35%的居民最想了解慢性病管理知识，28%的居民关注儿童青少年健康，22%的居民需要妇幼健康指导，15%的居民希望获取急救技能培训。但该县开展的健康教育活动中，通用性健康知识占比达60%，针对性较强的慢性病管理、儿童健康等内容仅占30%，急救技能实操培训不足10%。

“我们也想开展个性化的健康教育，但缺资金、缺设备、缺人才。”某县卫健委相关负责人表示，县级财政对健康教育的专项投入每年人均不足5元，难以支撑大型健康促进活动。同时，全县专业健康教育人才仅有8人，平均每个乡镇不足1人，且多为医学专业出身，缺乏传播学、社会学等相关知识，难以设计出群众喜闻乐见的健康传播内容。

资料3

为破解基层健康教育难题，某试点县探索出“卫健牵头、多方联动、数字赋能”的工作模式，取得了良好成效。该县成立由卫健委主任任组长，教育局、民政局、融媒体中心等12个部门为成员的健康促进工作领导小组，明确各部门职责：教育局负责中小学健康课程开设，民政局将健康服务纳入养老机构日常工作，融媒体中心开设“健康讲堂”专栏，形成工作合力。

针对不同群体需求，该县打造“分层分类”健康教育体系：为老年人编写图文并茂的《老年健康手册》，组织医护人员上门开展健康体检和用药指导；为青少年开发健康科普动画和趣味小游戏，在校园开展急救技能竞赛；为孕产妇建立专属健康档案，通过“线上咨询+线下随访”提供全程健康服务。同时，利用县域政务服务APP搭建“健康服务平台”，居民可在线查询健康知识、预约健康讲座、咨询专业医生，平台还能根据居民年龄、健康状况推送个性化健康信息。

此外，该县加大健康教育人才培养力度，每年选派基层医护人员到市级医院参加健康管理培训，招聘2名传播学专业大学生充实健康教育队伍，并聘请乡村医生、退休教师等担任“健康宣传员”，构建起“专业人员+本土人才”的宣传网络。2024年，该县居民健康素养水平较上年提升4.3个百分点，其中县域农村居民提升幅度达5.1个百分点。

资料4

《“健康中国2030”规划纲要》明确提出，到2030年我国居民健康素养水平要达到30%，要求强化基层健康教育体系建设，提高健康教育的针对性和实效性。2024年全国卫生健康工作会议指出，要聚焦县域和农村地区，推动健康教育下沉基层，丰富健康传播形式，建立健全“政府主导、部门协作、社会参与”的健康促进工作机制。

某公共卫生专家表示，县域健康教育是健康中国建设的“最后一公里”，其核心在于解决“最后一公里”的传播梗阻问题。当前，县域居民的健康需求已从“知道健康知识”向“会用健康知