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一年级数学左右习题

在一年级数学的学习旅程中，“认识左右”是孩子们建立空间观念的重要一步。这个看似简单的知识点，却常常因为孩子自身视角与他人视角的转换，以及生活中“左右”概念的灵活运用而产生混淆。为了帮助孩子们更好地理解和掌握“左右”的概念，我们精心编写了以下习题，希望能为家长辅导和孩子练习提供有益的参考。

一、如何引导孩子理解“左右”？

在开始习题练习前，家长可以先通过一些日常场景帮助孩子建立“左右”的初步概念。比如，吃饭时拿筷子的手是哪只？写字时握笔的手是哪只？通常我们会告诉孩子，这只是“右手”，另一只则是“左手”。记住自己的左右手，是辨别左右的基础。然后，可以引导孩子观察自己左手边有什么，右手边有什么，逐步将“左右”的概念扩展到身体以外的空间。

二、精选习题

（一）基础认知与判断（以自身为中心）

1.辨一辨，圈一圈：

*伸出你的左手，圈出“左”字；伸出你的右手，圈出“右”字。（左/右）

*你的左边耳朵是哪一个？请用手指一指。

*你的右边眼睛是哪一个？请用手指一指。

2.说一说，写一写：

*我们通常用（）手写字。（填“左”或“右”）

*我们通常用（）手端碗。（填“左”或“右”——家长可根据孩子实际习惯调整，或强调通常情况下）

*把数学书放在你的（）手边，把铅笔盒放在你的（）手边。

3.看图圈一圈：(请家长配合画出简单示意图，或利用实物摆放)

*图片：一个小朋友站着，左右手分别拿着不同的物品，如左手拿苹果，右手拿香蕉。

问题：小朋友的（左/右）手拿着苹果。小朋友的（左/右）手拿着香蕉。

*图片：桌面上，从左到右依次摆放：橡皮、尺子、铅笔。

问题：尺子在橡皮的（左/右）边。铅笔在尺子的（左/右）边。橡皮在铅笔的（左/右）边。

（二）以他人为中心的左右判断

这是孩子们理解的难点，需要多练习。可以让孩子面对面坐着，或者观察图片中人物的朝向。

1.想一想，说一说：

*当你和爸爸面对面站着，你的左手边对着爸爸的哪只手？（引导孩子实际操作体验）

*图片：一个小朋友（正面朝向观察者），他的左边有一个玩具车，右边有一个布娃娃。

问题：图片里的小朋友，他的（左/右）边是玩具车。

*图片：一个小朋友（背影朝向观察者），他的左边有一棵树，右边有一朵花。

问题：从图片里小朋友的角度看，他的（左/右）边是树。

2.小动物排排队：(请家长画出或用玩具摆出：小猫、小狗、小兔、小鸡四只动物排成一横排，均面向右方)

*小狗在小猫的（左/右）边。

*小兔在小狗的（左/右）边，在小鸡的（左/右）边。

*从左往右数，排在第2位的是（）。（小猫、小狗、小兔、小鸡）

*从右往左数，排在第3位的是（）。（小猫、小狗、小兔、小鸡）

（三）位置关系与描述

1.我是小老师：

*请你把书包放在椅子的左边。

*请你把你的左脚放在右脚的前面。（此题为附加，可结合前后）

*请你说说，你的文具盒在书桌的哪个位置？（鼓励孩子用左右描述）

2.看图填一填：(请家长画出：一个简单的房间示意图，有床、桌子、椅子、书架等家具)

*床在房间的（）边。（左/右，根据图示设定）

*桌子的（）边是椅子。

*书架在桌子的（）边。

（四）综合运用与拓展

1.按要求涂色：(请家长画几个并排的圆形或正方形)

*把从左边数第2个图形涂成红色。

*把从右边数第1个图形涂成蓝色。

*把左边的两个图形涂成黄色。

2.找不同：(请家长画两组相似的图片，其中左右位置有一处不同)

*例如：两组都有三个水果，左边一组是苹果、梨、橘子；右边一组是苹果、橘子、梨。让孩子找出哪两个水果的左右位置不一样了。

三、温馨提示

*耐心与鼓励：孩子在理解“左右”，特别是他人视角的左右时，可能会出现反复，家长要耐心引导，多给予鼓励。

*生活化：学习“左右”最好的方法就是在生活中随时练习，比如上下楼梯、过马路、整理房间时，都可以有意识地引导孩子使用左右来描述。

*多感官参与：让孩子动手摆一摆、指一指、说一说，比单纯看图片更有效。

*趣味化：可以设计一些小游戏，如“听口令做动作”（举左手、抬右脚等），让学习过程更轻松愉快。

希望这份精选习题能帮助一年级的小朋友们轻松掌握“左右”的概念，为后续的空间几何学习打下坚实的基础！在练习过程中，最重要的是让孩子感受到学习数学的乐趣和实用性。