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中小学生交通安全教育教案

一、教学目标

1.知识与技能：使学生了解基本的交通法规常识，认识常见的交通标志、标线和交通信号的含义；掌握安全走路、安全骑车（针对初中生）、安全乘车的基本方法和注意事项；初步具备辨别交通危险的能力和简单的自我保护技能。

2.过程与方法：通过情景模拟、案例分析、互动讨论、知识问答等形式，引导学生主动参与，在实践体验中学习和巩固交通安全知识。

3.情感态度与价值观：培养学生遵守交通规则的自觉性和责任感，增强交通安全意识和自我保护意识，引导学生珍爱生命，关爱他人，争做文明交通的参与者和倡导者。

二、教学对象

中小学生（可根据不同学段学生的认知特点和行为能力，在案例选择、互动深度上进行适当调整）

三、教学时长

1课时（约40-45分钟）

四、教学重点与难点

*教学重点：常见交通标志的识别与遵守；安全走路、安全乘车的具体行为规范。

*教学难点：将交通安全知识内化为自觉行为，并能在实际情境中正确应用；提高对复杂交通环境潜在危险的预判能力。

五、教学准备

1.教师准备：制作包含交通标志、标线、信号、事故案例（选取无血腥、侧重警示意义的）、安全行为示范等内容的PPT课件；准备常见交通标志的实物模型或图片卡片；设计情景模拟的简单道具（如斑马线、方向盘等示意物）；准备知识问答的小奖品（可选）。

2.学生准备：预习课本中关于交通安全的相关内容（如有）；鼓励学生观察日常生活中的交通现象。

六、教学过程

（一）导入新课：情景再现，警钟长鸣（约5分钟）

1.教师活动：

*提问：“同学们，每天上学和放学，我们都会接触到哪种环境？”（引导学生说出“交通环境”）

*播放一段简短的、贴近学生生活的交通场景视频（可包含有序通行和轻微违规现象），或讲述一个因忽视交通安全而发生的轻微事故案例（注意措辞，避免恐慌，强调警示）。

*引导提问：“视频/案例中，哪些行为是安全的？哪些行为可能会带来危险？”

2.学生活动：观看视频/聆听案例，思考并回答问题。

3.设计意图：通过直观的视听材料和贴近生活的案例，迅速吸引学生注意力，激发学习兴趣，使学生初步感知交通安全的重要性，为后续教学做好铺垫。

（二）认识交通信号与标志：我的安全“导航仪”（约10分钟）

1.教师活动：

*交通信号灯：展示“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”的图片或动画，讲解其含义及过马路时如何根据信号灯指示安全通行。强调黄灯亮时已越过停止线的车辆可以继续通行，未越过停止线的车辆和行人不得通行。

*交通标志：

*分类展示：重点介绍指示标志（蓝色背景）、警告标志（黄色背景）、禁令标志（红色背景）的基本特征和常见标志（如人行横道、步行、禁止通行、禁止翻越护栏、限速等）。

*互动识别：通过“我说你指”、“看图识标志”等游戏形式，让学生快速识别展示的交通标志，并说出其含义。可将标志卡片分发给学生，小组内互相提问。

*交通标线：简要介绍斑马线（人行横道线）、车道分界线、停止线等常见标线的作用。

2.学生活动：认真听讲，积极参与互动游戏，识别交通标志，小组内交流。

3.设计意图：使学生认识并理解最基本的交通信号和标志标线，了解它们是保障道路交通安全有序的“无声语言”，为安全出行提供指引。

（三）安全出行我知道：走路、乘车有讲究（约15分钟）

1.安全走路：

*教师活动：结合图片或情景演示，讲解行人安全通行规则：

*“一停二看三通过”：过马路要走人行横道（斑马线）、过街天桥或地下通道；没有这些设施时，要观察来往车辆，确认安全后快速直行通过。

*“靠右行走”：在人行道内行走，没有人行道的地方靠路边行走。

*“不闯信号灯”：严格遵守红灯停、绿灯行的规则。

*“不在路上玩”：不追逐打闹、不看书看手机、不随意横穿马路、不翻越隔离护栏。

*“夜间出行”：穿颜色鲜艳的衣服或佩戴反光标识，注意观察。

*情景模拟：邀请几名学生扮演行人、司机，在教室划定区域模拟过马路场景，其他学生观察并指出正确与错误的行为。

2.安全乘车：

*教师活动：讲解乘坐公交车、私家车等交通工具的安全注意事项：

*公交车：排队候车，不追逐公交车；待车辆停稳后上下车；上车后坐稳扶好，不将头、手伸出窗外；不在车内打闹；下车后注意观察后方来车，从公交车的右侧车门下车。

*私家车：未满规定年龄不得乘坐副驾驶；全程系好安全带；不在车内干扰驾驶员；下车时由成人开门，并注意观察侧后方来车。

*拒绝乘坐：不乘坐无牌无证、超载、非法营运的车辆。

*讨论：“如果看到有同学在马路上边走路边玩手机，你会怎么做？”“乘坐私家车时，为什么要系安全带？”