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人教版三年级数学上册教学计划

一、指导思想

本册教学计划以《义务教育数学课程标准》为指导，立足三年级学生的认知特点和数学学习基础，坚持“立德树人”根本任务，注重培养学生的数学核心素养。教学过程中，将引导学生经历从具体到抽象、从简单到复杂的认知过程，鼓励学生主动参与、积极思考、乐于探究，使学生在获得数学知识与技能的同时，发展数学思维，培养学习兴趣和自信心，为后续学习奠定坚实基础。

二、学生情况分析

三年级学生在经过两年的数学学习后，已具备一定的数学基础知识和基本技能，如20以内加减法、100以内加减法、表内乘除法，以及简单的图形认识和长度单位的感知。他们的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，对直观、有趣的数学活动抱有较高的热情。

然而，学生个体差异依然存在。部分学生学习习惯良好，能主动思考，善于表达；也有学生在计算准确性、审题能力或解决问题的策略方面有待加强。此外，三年级学生注意力集中的时间相对有限，容易受到外界干扰。因此，教学中需兼顾不同层次学生的需求，创设生动有趣的学习情境，运用多样化的教学手段，激发其学习主动性，并注重培养良好的学习习惯，如认真审题、仔细计算、规范书写等。

三、教材分析

本册教材内容丰富，结构清晰，紧密联系学生生活实际，注重知识的形成过程和数学思想方法的渗透。主要包括以下几个单元：

1.时、分、秒：本单元是在学生认识了整时的基础上进行的，重点是认识时间单位“秒”，掌握时、分、秒之间的进率，并能进行简单的时间计算和解决与时间有关的实际问题。培养学生的时间观念。

2.万以内的加法和减法（一）：主要学习两位数加、减两位数的口算，以及几百几十加、减几百几十的笔算。这是对二年级加减法的延伸和提高，为后续学习更复杂的计算打下基础。

3.测量：包括毫米、分米的认识，千米的认识，吨的认识。这部分内容是在学生认识了厘米、米和千克的基础上，对长度单位和质量单位的进一步扩展，注重培养学生的估测能力和实际应用能力。

4.万以内的加法和减法（二）：重点学习三位数加、减三位数的笔算，包括连续进位加法和连续退位减法，以及加减法的验算。这是本册计算教学的重点和难点之一。

5.倍的认识：这是学生首次系统学习“倍”的概念，是后续学习分数、比例等知识的重要基础。重点是理解“倍”的含义，能解决与“倍”有关的简单实际问题。

6.多位数乘一位数：包括口算乘法、笔算乘法（含不进位、进位、因数中间或末尾有0的乘法）。这是本学期计算教学的另一个重点，也是学生学习笔算乘法的开始。

7.长方形和正方形：在初步认识图形的基础上，系统学习长方形和正方形的特征、周长的概念及计算方法。培养学生的空间观念和动手操作能力。

8.分数的初步认识：这是学生第一次接触分数，主要认识几分之一和几分之几，会比较简单分数的大小，会计算简单的同分母分数加减法。重点是理解分数的意义。

9.数学广角——集合：初步渗透集合思想，学习用集合图表示事物，解决简单的重叠问题。培养学生的逻辑思维能力。

10.总复习：对全册知识进行系统梳理和巩固。

教材的编写特点：注重创设问题情境，引导学生在解决实际问题的过程中学习数学；强调动手操作和主动探究，鼓励算法多样化；关注学生的情感体验，培养学习兴趣；练习设计层次分明，既有基础巩固，又有拓展提高。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.能熟练口算两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会口算一位数乘整十、整百数。

2.能笔算三位数加、减三位数，并会进行验算；能笔算一位数乘多位数的乘法。

3.初步认识毫米、分米、千米，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道千米和米、米和分米、分米和厘米、厘米和毫米之间的关系；认识质量单位吨，建立1吨的质量观念，知道吨和千克之间的关系；能进行简单的单位换算，会选择合适的单位表示物体的长度和质量。

4.认识时间单位秒，知道1分=60秒，会进行简单的时间计算。

5.初步认识“倍”的含义，能解决与“倍”有关的简单实际问题。

6.认识长方形和正方形的特征，知道周长的含义，能正确计算长方形和正方形的周长。

7.初步认识分数，会读、写简单的分数，知道分数各部分的名称，会比较简单分数的大小，会计算简单的同分母分数加减法。

8.初步体验集合思想，能运用集合的方法解决简单的实际问题。

（二）过程与方法

1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2.经历观察、操作、猜想、验证等数学活动过程，发展初步的空间观念和抽象思维能力。

3.在解决问题的过程中，学会与他人合作，能表达解决问题的大致过程和结果。

4.初步学会运用所学的数学知识解决简单的实际问题，培养应用意识和解