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2025年小学工作汇报及2026年工作计划

2025年，我校以“为学生终身发展奠基”为核心目标，全面贯彻党的教育方针，深入落实“双减”政策，围绕“质量提升、五育融合、队伍优化、安全护航”四大主线，系统推进教育教学改革，各项工作取得阶段性成效。现将本年度工作情况总结如下，并结合发展实际提出2026年工作计划。

一、2025年工作回顾

（一）聚焦课堂提质，构建“高效+特色”教学体系

本年度，我校以“新课标落地”为抓手，深化课堂教学改革，着力提升教学质量。一是推进国家课程校本化实施。针对语文、数学、科学等核心学科，组织教师团队开发“单元整体教学”方案，将跨学科主题学习融入日常教学。如三年级语文组以“传统节日”为主题，整合语文阅读（《古诗中的节日》）、美术（节日手作）、科学（节日饮食制作原理）、道德与法治（节日习俗传承）等内容，设计“节日文化探究”系列课例，学生参与项目式学习的积极性提升40%，相关课例获区级“跨学科教学优秀案例”一等奖。二是严格落实“双减”要求，优化作业设计。各学科组建立“基础巩固+能力拓展+实践创新”分层作业库，数学学科推出“每日一题”思维训练卡，语文学科开展“21天阅读打卡”和“生活中的小练笔”活动，英语学科设计“情景对话录音”“家庭物品英文标签”等实践作业。据期末调研，95%的学生能在60分钟内完成作业，家长对作业质量的满意度达98.6%。三是强化教学质量监测与分析。建立“日常抽检+月度测评+学期总结”三级质量监控机制，通过课堂观察、作业批改、学生访谈等方式动态掌握教学效果。本学期数学学科针对“计算能力薄弱”问题，开展“每日5分钟口算”专项训练，期末测试中班级平均分提升8.2分，及格率从92%提升至98%。

（二）深化五育融合，培育“全面+个性”时代新人

德育工作以“立德树人”为根本，构建“课程育人、活动育人、文化育人”三位一体模式。一是厚植红色基因。结合建党104周年、抗战胜利80周年等节点，开展“红领巾讲解员”“红色家书诵读”“革命文物里的故事”等系列活动。组织3-6年级学生走进本地革命纪念馆，担任志愿讲解员，累计服务2000余人次，学生撰写的《爷爷的军功章》《一张老照片的故事》等红色征文在市级比赛中获奖12人次。二是强化劳动教育。制定《劳动教育实施细则》，分年级设定劳动目标：低年级掌握“整理书包、系鞋带”等生活技能，中年级学会“简单烹饪、植物养护”，高年级参与“社区清洁、公益助老”。本学期开设“校园种植园”，学生自主种植青菜、萝卜等作物，记录生长周期，结合科学课学习光合作用原理；联合社区开展“劳动小达人”评选，85%的学生获得“家务小能手”“社区服务星”等荣誉。三是关注心理健康。配备2名专职心理教师，设立“心灵驿站”，每周开展团体心理辅导（如“情绪管理”“人际交往”），针对学业压力、家庭矛盾等问题开展个案辅导126人次。开发“心理微课”系列视频，通过班级群推送，覆盖家长2300余人次；举办“心理健康月”活动，开展心理剧展演、亲子沙盘游戏等，家长反馈“孩子更愿意表达情绪了”。

（三）加强队伍建设，打造“专业+创新”教师团队

以“青蓝工程”“名师引领”为抓手，全面提升教师专业素养。一是优化教师培养机制。为15名新教师配备“双导师”（教学导师+德育导师），制定“一年合格、两年优秀、三年骨干”成长计划。通过“跟岗听课—模拟上课—实战演练”三阶段培训，新教师课堂教学达标率100%，2人获区级“新苗杯”教学竞赛二等奖。二是深化校本教研。各学科组围绕“大单元教学设计”“作业分层实施”等主题开展教研活动，本学期共组织集体备课48次、教学观摩22场、专题研讨16次。数学组以“量感培养”为研究方向，开发“测量身高”“估计教室面积”等实践课例，相关成果在《小学数学教育》杂志发表；语文组探索“整本书阅读”指导策略，形成“预读—精读—展读”三段式教学模式，学生课外阅读量从人均15本/年提升至25本/年。三是激励教师专业成长。支持教师参与课题研究，本年度立项区级课题3项（《“双减”背景下作业设计的有效性研究》《小学科学跨学科实践活动设计》《基于核心素养的德育评价体系构建》），市级课题1项（《家校社协同育人机制研究》）；组织教师参加各类培训86人次，其中3名教师获“区级教学能手”称号，1名教师入选“市级名师工作室”。

（四）夯实后勤保障，营造“安全+温馨”校园环境

后勤工作坚持“服务教学、服务师生”理念，全面提升保障能力。一是完善硬件设施。投入80万元升级改造教学楼，为所有教室安装新风系统和护眼灯，更新12间功能教室（科学实验室、美术教室、计算机房）设备；扩建图书馆，新增图书8000册，设置“亲子阅读角”“电子阅读区”，日均借阅量从50册提升至120册；完成校园智慧化改造，安装智能考勤系统