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部编版语文三年级二课时教学设计
课题
15.搭船的鸟单元五学科语文
年级三
学习
目标
.会认5个字，会写13个字，理解相应的词语。
.正确、流利、有感情地朗读课文，品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会仔细观察、抓住特点。
.人与动物和谐共处，培养亲近自然、热爱自然的美好情感。
重点
品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会仔细观察、抓住特点。
难点
人与动物和谐共处，培养亲近自然、热爱自然的美好情感。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
上一节大家生字掌握得很好。这一节我们继续品赏翠鸟。
承上启下
讲授新课
一.再读课文，深入品味。
L自由地读一读课文，边读边想边画，标出自己印象最深刻的地方。
.小组同学互相交流，探究学习。
.全班交流，教师小结。
这是一只什么样的小鸟？
美丽
从哪些句子看出？
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
有哪些表示颜色的词语？
彩色、翠绿、蓝色、红色
抓住翠鸟的什么去写
外形
分别从哪些方面写的？
羽毛、翅膀、长嘴
学生分析寻找
朗读
培养自主学习能
力
朗读，读出对翠鸟的喜爱之情。
看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？学生交流，教师小结。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和
我们一起坐船到外祖父家里去吗？
你知道翠鸟到底要干什么吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
这是描写翠鸟什么动作？
捉鱼动作有哪些表示动作的词语？
冲飞衔站吞从这些动词，你体会到什么？
翠鸟动作敏捷。学生思考老师指点母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭
了我们的船，在捕鱼吃呢。
这段话告诉我们什么？
通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠鸟”。
二.拓展提高你喜欢这一篇写鸟的文章吗？
可爱的小鸟每当看到树枝上快乐唱歌的小鸟时，我就会想
起我的小鸟一一“咪琪”。
几年前的一天，我正在房间里写作业，忽然听见窗外传来“叽叽喳喳”的鸟叫声，我抬头一看，
原来是一只美丽而又可爱的鹦鹉正站在我家的窗台上。我马上叫来爸爸，爸爸小心翼翼地翻开窗户，
生怕惊跑了它，当爸爸伸手去抓鹦鹉时，它不但不学生略读拓展思路怕，还乖乖的配合爸爸。
我仔细观察鹦鹉，它披着一身蓝绿相间的羽毛，头部两侧镶嵌着一对珍珠似的小眼睛，尖尖的小嘴是黑色的，非常美丽。于是，我给它取名一一咪琪。
不久，咪琪就熟悉了新环境，在我的精心哺育下，咪琪渐渐长大了。每天早晨，都“叽叽喳喳”地唱着欢快的歌曲催我起床。有时我们把它从笼子里放出来活动活动，它就飞到窗帘上和我们捉迷藏，让我们找不到它。在我们读书或看报是，它就飞到报纸上，用尖尖的小嘴来啄报纸，好象在说：
“真好看，真好看。”玩够了，它就会自己回到鸟笼里。它饿时，还会用嘴轻轻地敲击它的“饭碗”给我们发出信号。咪琪的到来，给我们增添了无穷的乐趣。
有一次，我把咪琪从笼子里放出来时，忘记关上屋子里的大门了，咪琪居然扇动翅膀飞了出去。第二天，我发现咪琪没有飞回笼子里，在屋子里怎么找也找不到它，便着急得大哭，我和爸爸妈妈四处寻找，终于在附近的一棵大树上找到了它，咪琪站在树枝上，眼睛直勾勾地望着我们，好象在说：
“我找不到路，回不去，让你们担忧了。”
新年到了我和爸爸妈妈要回老家过年，带上咪琪不方便，只能暂时交给邻居婆婆喂养。一个星期后，当我们回到家时，意想不到的事情发生了一一邻居婆婆告诉我们因为忘记喂食，所以咪琪已经死了……我一听，眼泪马上夺眶而出，想到以后再也不能和咪琪玩了，再也听不到它唱歌了，再也享受不到它带给我们的乐趣了……我望着咪琪曾经住过的空空的鸟笼，心情久久不能平静下来……咪琪，你为什么没等我们回来你就走了呢？难道你舍得离开我们吗？早知道我就把你一起带回老家了……
每当看到树枝上快乐唱歌的小鸟，我就会想起
我的咪琪。
三.课堂练习
多音字组词。
还huan()hdi()
难ndn()nan()
漂piao()piao()
冲chong()chong()
对号入座。
采彩
()蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐。
“六一”儿童节到了，校园里插上了()
旗。
一只一张
我看见()彩色的小鸟站在船头。
翠鸟有()红色的长嘴。
归还还有
灾难困难
漂浮漂亮
冲进冲着
采彩
一只一张
四,作业布置
辨字组词。
捕()吞()搭
()沙()
铺()蚕()塔
()吵()
捕鱼吞下
搭船沙土
铺床蚕丝
学生练习
巩固提高
高塔吵闹
你会学习作者写写小鸟吗？
小鸟
今天，姑父抓来一
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