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《牧童》教学设计方案
教学内容概述
《牧童》是人民教育出版社出版的小学音乐教材四年级上册第四单元第1课时的内容。根据《音乐课程标准》所确立的阶段目标，本课属于“表现”领域。本课旨在让学生用正确的情绪歌唱歌曲，了解斯洛伐克民歌，并用二声部演唱，以丰富学生的情感体验，扩大学生的音乐文化视野。
教学目标及重难点
教学目标：
知识与技能：学生能够用明亮、清脆的声音演唱二声部歌曲。
过程与方法：能通过图像联想法记忆歌词，从视、听中丰富情感体验，更好地理解音乐、感受音乐。
情感态度与价值观：感受演唱技巧在表达音乐情感中的作用，并能感受歌曲情绪的变化。
教学重点：感受歌曲的情绪，并用明亮、清脆的声音演唱歌曲。
教学难点：切分节奏的掌握；#4的演唱。
学情分析
这一阶段的孩子，虽然有意识记逐渐取代无意识记，但无意识记在一定程度上影响着有意识记。所以，可适当增加展示图片、实物等有效的方式，从而加强学生对歌词的理解和记忆。
教学资源准备
钢琴、多媒体课件。
教学过程
导入
师：同学们，今天我们大家来听一首诗，让我们来猜一猜它描述的是谁？“骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。”
生：牧童。
今天我们就来学习一首关于牧童的歌曲——《牧童》。
初听感知
师：让我们首先来欣赏一下这首歌曲，欣赏的同时思考几个问题：
歌曲的情绪如何？（活跃地）
歌曲采用了何种演唱形式？（合唱）
你听到了哪些事物？（朝霞、牧童、小笛等）
师：接下来，让我们走进牧童的世界，一起学习这首歌曲。
学唱歌曲第一声部
练声
2/41235│5─┃
lalalalala
节奏与旋律
出示A、B两种节奏型，学生挥拍唱节奏。
（重点讲授切分节奏：由弱拍开始，打破了正常的强弱规律，使原来的强弱规律颠倒。）
展示歌曲完整结构：AABA。
带入音高唱谱。
（学生轻声跟琴哼唱。）
歌词
通过引导学生观察图片，加入歌词，有感情地演唱歌曲。
学唱歌曲第二声部
认识升号
学习#4的演唱方法（可用协变唱名法fi）
二声部合唱
扩展与小结
师：今天，我们学习的《牧童》这首歌曲，是斯洛伐克的民歌，旋律流畅、轻快活跃，它就像一幅田园风景画，表现了作者对大自然、对生活的热爱。今天课后，大家可以找你的小伙伴合作完成这首歌曲的两个声部。
板书
升号：#切分节奏：X
升号：#
切分节奏：XXX
牧童
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