四年级上册语文素材-第六单元同步作文记一次游戏作文指导和例文-部编版.docxVIP

四年级上册第六单元同步作文《记一次游戏》作文指导和例文

乐悠悠的童年,离不开游戏。游戏是儿童的天性与权力，游戏就是儿童生活的重要组成部分。童年的生活充满了游戏的色彩,童年就是在游戏中成长的。所以说,游戏无处不在，无时不在。写游戏,其实就是在写童年生活。怎样写好一篇“游戏作文”呢?就让我们来一场游戏王国之旅吧!

01走进游戏王国,寻找快乐之源

儿童生活的范围有多广,游戏的范围就有多大。课堂上的学习是游戏,课间的嬉闹是游戏,兴趣小组的活动也是游戏……

走进大自然,游戏更是无处不在。大自然就是儿童的天然游乐场。小河边,钓龙虾、打水漂;草坪上,望蓝天、觅昆虫;树林里,打几个滚、赛几趟跑;树林里,采蘑菇、爬树、玩泥巴……这些,都是游戏。

回忆童年的小河,想一想你印象最深的一次游戏经历,这样就能很快确定你要写的人、事、物。再回忆一下在游戏中你的感受,是快乐幸福,还是惊险刺激呢?

微片段：用丝线缠粽子,是旧时北方小姑娘用女红材料做的有季节性的玩具。先用硬纸做一个粽子形,然后用各色丝绒线缠绕下去。配色最使我快乐,我随心所欲地配各种颜色。粽子缠好后,下面做上穗子,也许穿上几颗珠子,全凭自己的安排。(林海音《我的童玩》)

每个人的童年总是时不时地以一种老胶片的样式出现在自己的脑海中,胶片中的我们常以意想不到的样子,鲜活地演绎着童年的故事。作家林海音从记忆中找出童年的游戏、她的玩具和一去不回的生活。这就是令她印象深刻的事。

02回忆游戏全程,关注重要场景

怎样把游戏的过程写清楚呢?游戏的经过是指导游戏从开始到结束的全部玩法。只有按游戏进行的顺序记叙,才能把过程写清楚。除了写清过程,还要把重点部分写具体,即把游戏什么地方有趣,怎样有趣,什么地方好玩,怎样好玩的地方写得具体些。只有这样,才能使读者感觉到这个游戏真好玩,真有趣。此外,我们在写游戏的场面时,既要关注整个场景,也要注意大家的表现。在游戏中,大家都有什么反应,会有哪些神态、动作、语言呢?你会想到什么呢?都要体现出来。细节写好了,会让读者身临其境,一起体会游戏的快乐。

微片段：钻进鲤鱼肚子里之后,立刻一团漆黑,而且鲤鱼又很长,钻了一会儿就分不清自己是从哪一头进来的了。结果,很多人——包括小豆豆在内,好几次从鲤鱼嘴里探出头来瞧瞧外面,然后又急急地钻回鲤鱼肚子里去。不过观看比赛的孩子们却觉得有趣极了,因为当有人在鲤鱼肚子里拱来拱去的时候,鲤鱼看起来就像活了一样。(黑柳彻子《窗边的小豆豆》)

小豆豆的动作那么可爱有趣,观看比赛的孩子那么兴奋,真是让人身临其境啊!

03体验游戏情趣,表达真切感受

无疑,游戏是快乐的小精灵。如何写好游戏中自己的感觉呢?首先要表达真情实感,写出对这种游戏的喜爱。写感受,同学们习惯用“多么快乐啊”“这种游戏真有趣”“我多么喜爱这种游戏呀”一类话语直接表白,但这不是最好的表情达意的方法。最好的办法是把自己对游戏的喜爱融合在游戏的过程中,通过语言、笑声等表达出来自己的真情实感。

微片段：大家正在安慰这个男孩时,又走进来一个“妖怪”,还有一个男孩。原来装成妖怪的孩子发觉有人走进墓地,就急忙大叫“妖怪”,一边奋力跳了出来,谁知正好和迎面跑来的一个男孩撞了个满怀。两个人都是又吃惊又疼痛,呜呜地哭着,一起跑了回来。大家觉得很是好笑,加上终于不必再害怕了,安下心来,都嘻嘻哈哈地笑了起来。装成妖怪的孩子,一边哭着,一边却又忍不住笑了。(黑柳彻子《窗边的小豆豆》)

游戏中,孩子们会哭会笑,但是无论怎样,都是有趣的,这就是儿童反映出来最真实的状态。

例文：小游戏，大道理

一天下午,老师面带微笑地走进教室。同学们望着老师手中拿着的白纸,一脸疑云:上语文课要白纸干吗?望着一张张疑惑的脸,老师笑着说:“今天我们玩一个游戏,一个别开生面的文字小游戏——你画我来猜。”【开门见山,直奔主题。】

游戏规则是这样的:老师给第一个同学报一个成语,再由那个人画出成语的意思,给第二个人看,第二个人再画给第三个人,以此类推一直传递到最后一个人,然后说出正确的答案。【把规则讲清楚,为下文开展游戏做好铺垫。】

伴随着大家激动兴奋的欢呼声,游戏开始了。第一个人在动笔之前,犹豫了好久,眼晴都不眨一下,抓起了笔却无从下手,急得我们也是满头大汗。苦思冥想之后,他终于画出一幅画,郑重地传给了王钰。王钰仔细端详之后,捂着嘴大笑起来:“哈哈,好抽象啊,这是兔子吗?”大家都伸着脖子,想看看那幅抽象派大师的杰作。

大约过了三十分钟,终于轮到我了。我接过前面的画卷,面露难色,凝神思考着,这哪儿是画呀!这简直是小朋友的信手涂鸦,唯一能看清的只有一棵树。我想到了树和王钰说的兔子,两者相加,就是“守株待兔”啊。我的脸上立刻换上了自信的笑容,画出我心目中的答案。

为了能使王欣宸看得一清二楚,我又画