四年级上册语文教案-第八单元语文园地八部编版.docVIP

语文园地八

教学目标：

1.交流复述课文的方法，养成复述课文的好习惯。

2.学习某字的读音就是去掉它的部首后产生的那个字的读音的识字方法，课外收集读音与其声旁完全相同的形声字。

3.养成学生正确、规范写字，不写错别字的好习惯。

4.体会具体详细描述与简略描述的不同表达效果，平时说话时，根据需要，长话短说。

5.掌握正确地书写方法，提高自己的书写速度，使自己的字写得又快又好。

6.积累描写人物外貌、形态的四字词语。

教学重难点：

1.养成学生正确、规范写字，不写错别字的好习惯。

2.体会具体详细描述与简略描述的不同表达效果，平时说话时，根据需要，长话短说。

3.掌握正确地书写方法，提高自己的书写速度，使自己的字写得又快又好。

4.积累描写人物外貌、形态的四字词语。

教学过程：

一、谈话导入

古今中外，都有一些过目不忘的人，他们能把刚看过的书的内容准确地复述出来，他们的本领令人羡慕，但我们只要好好练习，我们的复述能力也会差不多的。今天就让我们一起走进关于复述的交流平台吧！

二、交流平台

1.复述，复述，对于课文而言，就是把我们刚看过、读过的课文的内容再次口述出来，你们曾向别人复述过自认为美好的课文了吗？复述得怎么样？小组交流。

2.你们有人说从没做过，有人说做过，但做得不好，那么你们看看书中交流平台上告诉了我们哪些复述的秘诀，说说这些秘诀为什么这么实用，这么好。小组交流。

预设：

①熟悉是复述的根本基础。

②有详有略才能突出重点，提高效率。

③按事情发展的顺序复述，才能使复述有条理、完整。

3.为搞好复述，你们认为还应注意什么？小组交流。

预设：

①复述时，一些话语应保持原意，稍作灵活变化。

②一些人称代词，如：她，他，指代对象应清楚。

③增加一些肢体表情动作等。

4.教师总结：没有训练过课文复述的学生，刚复述课文时，结结巴巴，甚至说不出下面的内容，但是，复述课文是很有用的，它能锻炼口才，更重要的是能增强对文中优美语句的记忆，有效地提高我们写作能力，望同学们坚持训练实践。

三、识字加油站

1.出示课本中的八组字词，让学生观察。

2.学生读一读，比一比，认一认，尤其是读准生字的音，比出生字是通过什么方式产生的，再根据组词了解生字的大意。

3.学生说说自己的观察认识所得。

预设：这些生字都是通过对学生们的熟字加一部首而产生的，读音与原熟字相同

4.读一读这些生字。

5.说一说通过这样的方式你们还认识了哪些生字？

四、词句段运用

1.不少学生学了生字后，常好写错字，常好写错的字有哪些？让学生们说一说。

2.出示文中十二个词语，让学生注意那些加点的字，说说自己常好错写成什么字样儿，怎样错的。

预设：

“茂”下面中央不要多一点，“降”倒数第二笔不要写成一横，“赞”的下面不要写成“见”，“雀”右下方不要少一横，“胸”右边里面不要少一竖，“暮”下面不要写成“目”，“拔”不要多一点，“赛和塞”中间都不要少一横，“忧”不要写成“优”或者少一点。

3.读一读这些词语，再听写一遍。

4.学生们再举一些自己常好写错的字，相互交流交流。

预设：已（己）要（耍）考试白纸喝酒初级温暖

5.字写正确很重要，同样，有时候，话说简练也很必要。下面请看书中那三组句子，体会体会每组中的两个句子在表达上有什么不同？

出示三组句子，学生阅读、观察、思考、回答，教师小结。

预设：

每组中的第一句都是那么详细、具体、生动、优美，而第二句都是那么简练。

6.学生进一步思考回答句子是怎样变简练的。

7.总结方法：①抓主要意思。②去掉那些具体详细的展开描述。③采用间接引语的形式。

五、书写提示

1.语言简练，长话短说，节省时间，提高效率，那么还可以怎样提高效率呢？看课本上的书写提示吧！书中给我们提示了那些书写方法？

2.学生回答，教师展示书中四大法则。

3.师生进一步补充写法：①桌面平整开阔。②坐姿端正。③念一完整句子记于心中，一气写完。

4.学生练习书写。

六、日积月累

1.字写得又好又快，能让我们比别人积累更多更好的词语，下面，让我们看看这次的日积月累又让我们学习并积累一些什么词语吧！

出示书本上的十二个成语，学生认读。

2.学生们先查找资料书或其他工具书大致了解各成语的意思，不了解的，相互交流或询问老师来解决。

3.根据理解的意思说说这十二个成语都是些描写什么的成语。

预设：

都是些描写外貌神态的美好成语。

4.学生们朗读、记忆、练写这些成语。

5.试用其中个别成语造句。

七、布置作业

1.学生谈收获，总结本课内容。

2.布置作业：抄写熟记本节所学八个生字，背诵默写日积月累中的成语。