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四年级科学教案：动物繁殖专题

一、课程基本信息

*年级：四年级

*学科：科学

*课题：动物的繁殖

*课时：1课时(建议40分钟)

二、教学目标

（一）知识与技能

1.初步了解动物繁殖后代的两种主要方式：卵生和胎生。

2.能够举例说出常见的卵生动物和胎生动物。

3.知道卵生动物通过产卵繁殖后代，胎生动物通过直接生下幼崽繁殖后代。

4.了解卵生动物的卵（蛋）有不同的形态和大小。

（二）过程与方法

1.通过观察图片、视频等资料，培养观察能力和初步分析归纳能力。

2.通过小组讨论和合作，提高表达与交流能力。

3.尝试对常见动物按繁殖方式进行简单分类。

（三）情感态度与价值观

1.感受生命的奇妙与多样性，激发对动物世界的探究兴趣。

2.培养爱护动物、尊重生命的情感。

3.体会父母养育后代的辛劳（可适当延伸至人类）。

三、教学重难点

*重点：认识动物两种主要的繁殖方式——卵生和胎生，并能举例说明。

*难点：准确区分卵生动物和胎生动物，理解它们繁殖方式的本质区别（胚胎发育的场所和营养来源，此点对四年级学生可不深入，侧重现象认知）。

四、教学准备

*教师准备：

*PPT课件（包含各种动物繁殖后代的图片、短视频：如鸡下蛋、小鸡孵化、母猫生小猫、小狗吃奶、各种鸟蛋、青蛙卵、鱼卵等）。

*实物教具：一个鸡蛋（可选择生鸡蛋和熟鸡蛋各一个，熟鸡蛋可打开观察内部结构）、羽毛、小绒毛玩具（模拟幼崽）。

*动物卡片（包含不同繁殖方式的动物图片及名称）。

*学生准备：科学笔记本、铅笔。

五、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣(约5分钟)

1.谈话引入：

师：同学们，我们每个人都是从一个小宝宝慢慢长大的。你们知道自己是从哪里来的吗？（引导学生简单回答，如“妈妈生的”）

师：是的，我们都是妈妈辛苦怀胎十月生下来的。那我们身边的小动物们，像小猫、小狗、小鸡、小鱼，它们是怎么来到这个世界上的呢？今天，我们就一起来探索动物繁殖的奥秘。（板书课题：动物的繁殖）

2.图片/视频激趣：

师：让我们先来看一组有趣的图片/短视频，看看这些小动物是怎么来到这个世界上的。（播放包含鸡、猫、狗、鸟、鱼等动物繁殖场景的图片或短视频片段，不用太长，突出“生”或“卵”的过程）

（二）探究新知，认识卵生(约10分钟)

1.观察与发现：

师：刚才我们看到了很多小动物的出生方式。现在请大家仔细看看这几张图片（展示鸡下蛋、母鸡孵蛋、小鸡破壳而出的图片或视频；青蛙产卵、蝌蚪长成小青蛙的图片；鸟筑巢产卵的图片）。这些小动物在出生前，都住在一个“特殊的房子”里，大家发现这个“房子”是什么了吗？（引导学生说出“蛋”、“卵”）

2.认识“卵生”和“卵生动物”：

师：像小鸡、小鸟、小青蛙这样，通过产卵（也就是下蛋）的方式繁殖后代，我们把这种繁殖方式叫做“卵生”。（板书：卵生：产卵）

师：用卵生方式繁殖后代的动物，我们就叫它们“卵生动物”。（板书：卵生动物）

3.观察鸡蛋（实物或清晰图片）：

师：（出示鸡蛋）这是我们最常见的一种卵——鸡蛋。谁能描述一下它是什么样子的？（引导学生观察形状、颜色、外壳）

师：（可敲开熟鸡蛋）我们来看看鸡蛋里面有什么？（蛋黄、蛋清、蛋壳膜等，简单介绍，重点是蛋黄将来会发育成小鸡）蛋壳有什么作用呢？（保护作用）

4.拓展卵的多样性：

师：除了鸡蛋，你们还知道哪些动物的卵？它们是什么样子的？（学生自由发言，教师展示青蛙卵、鱼卵、乌龟蛋、蛇蛋、蝴蝶卵等图片）

师：这些卵的大小、形状、颜色都一样吗？（不一样，形态多样）但它们都有一个共同的作用，就是孕育新的生命。

5.小结卵生动物特点：

师：谁能说说卵生动物有什么共同的特点？（引导学生总结：卵生动物通过产卵繁殖后代，新生命从卵中孵化出来。）

（三）探究新知，认识胎生(约10分钟)

1.对比观察，发现不同：

师：刚才我们认识了卵生动物。现在我们再来看看这组图片/视频（展示猫妈妈生小猫、狗妈妈生小狗、猪妈妈生小猪的图片或视频）。这些小动物的出生方式和小鸡、小鸟一样吗？有什么不同？（引导学生观察到它们是“直接生下来的”，不是从蛋里孵出来的）

2.认识“胎生”和“胎生动物”：

师：像小猫、小狗这样，它们的妈妈直接生下小宝宝，我们把这种繁殖方式叫做“胎生”。（板书：胎生：直接生幼崽）

师：用胎生方式繁殖后代的动物，我们叫它们“胎生动物”。（板书：胎生动物）

3.观察胎生动物幼崽：

师：胎生动物生下来的小宝宝是什么样子的？（比较小，需要妈妈照顾）它们吃什么长大呢？（引导学生说出“吃奶”）

师：是的，胎生动物的妈妈身体里有乳腺，可以分泌乳汁哺育幼崽，所以胎生动物的幼崽通常是吃妈妈的奶