总复习第2课时数与代数二教案数学四年级下册.docxVIP

北师大版数学下册总复习数与代数（二）

【教学内容】北师大版四年级上册总复习

第二课时数与代数（二）（互动探究）

【导语】通过这节课，我们将：

进一步巩固小数加减法、小数乘法和方程，能正确地进行计算。体会知识间的内在练习，整体把握知识与方法。

2.通过回顾与交流和练习等学习活动，进一步理解、掌握、应用知识，提升运算和解决问题的能力。

3.感受数学与现实的密切联系，逐步养成回顾、反思、梳理的良好习惯，逐步学会总复习的方法。

4.星级评价标准：

教学重点：

1.巩固、熟练并正确地计算小数加减法、小数乘法和列方程。

2.运用小数加减法、小数乘法和方程解决实际问题。

教学难点：

能熟练运用小数加减法、小数乘法和方程解决生活中的实际问题。

教学过程：

【活动一】互动辨析--知识梳理，融错化错

（一）知识梳理

过渡语：同学们，这个学期我们学习了小数加减法、小数乘法和方程，请你回顾一下自己平时经常做错的题目，并认真思考下面的问题：

说一说小数加减法、小数乘法应该注意什么吗？请你与同伴说一说。

说一说在方程计算中应该注意什么吗？请你与同伴说一说。

今天这节课，我们就对“数与代数（二）----数的运算”进行系统的复习。（板书课题）

【教学建议】建议先让学生翻阅自己的作业本，整理以前的错题，并结合具体的题目说一说小数加减法、小数乘法和解方程的计算方法及注意事项。然后学生组内交流说一说，提醒学生注意书写格式。最好让学生自己编题举例说明，汇集各种情况，不要计算，只讲要注意的地方。

【设计意图】本环节的设计主要是让学生通过自主回顾、反思以及小组交流等方式，进一步巩固并熟练地掌握方法，能正确地计算。

（二）错题辨析

过渡语：通过梳理知识点，老师发现同学们对小数加减、小数乘法以及方程的知识掌握地非常透彻，真是太厉害了。下面，老师就来考考你们，请同学们仔细观察下面的题目，看看错在哪里？

1.辨析错题。

辨析：（1）小数加法的竖式计算要先对齐小数点，再从末位加起；（2）小数减法的竖式计算要先对齐小数点，再从末位减起；（3）计算小数乘法时，先按照整数乘法的计算方法进行计算，然后看乘数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；（4）根据等式的特性：等式两边加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。【教学建议】建议先让学生观察算式，找出错误，然后组内交流，说一说错在哪里，怎样改正，加深印象。接着指名学生回答指出错误的地方，说说错的原因，最后教师小结。

【设计意图】通过给出一些小数加减法、小数乘法和方程中典型的错例，使学生进一步加深了在数的运算过程中应注意的问题，进一步巩固小数加减法、小数乘法和方程的算法。

自我

自我评价：我能得

【活动二】迁移应用--融合变式，题组训练

过渡语：同学们，学过的知识要运用才会有更深入的理解。来看这道题，写出你的答案吧！

1.计算

（1）竖式计算。

2.37×0.4=0.32×0.8=6-1.37=0.5+2.3=

（2）看谁做的对。

1.2×2.5+0.8×2.50.25×0.975×4

42.3×101-42.33χ+7=59.2

χ÷3.12=82.5χ-6=18.5

【教学建议】

1.学生独立计算。

2.指名学生板演，并说一说自己的计算过程。

3.小结小数加减法、小数乘法和解方程的计算方法。

【设计意图】本题是设计主要是复习数的运算，主要是给出了一些典型的问题，目的是帮助学生进一步掌握运算的基本方法，正确熟练地计算。

2.妈妈要买面粉和大米各50千克，大米每千克4.25元，面粉每千克3.75元，妈妈共要付多少钱？

【教学建议】

1.学生独立思考，自主解决问题。

2.小组交流后集体订正。

3.师生小结本题所运用到的数量关系。

【设计意图】呈现生活化的实际问题，巩固学生运用小数加法、乘法以及单价、数量与总价之间的数量关系解决实际问题，提升运用知识、解决问题的能力。

列方程解决问题：

一张桌子的价格是468元，比一把椅子的价格的3倍少18元，每把椅子多少元？

【教学建议】建议先让学生独立完成问题，然后小组内说一说，解决问题时，都用了哪个数量关系或者算理是什么；最后再交流学过的数量关系。

【设计意图】呈现生活化的实际问题，让学生列出方程解决实际问题，提升运用知识、解决问题的能力。

自我

自我评价：我能得

【活动三】实践设计--提出困惑，深度探究

过渡语：同学们能够学以致用，老师真佩服你们！下面，我们来玩个“我来编题考考你”游戏吧。

我来编题：χ加上35等于91。

2.我来编题：χ减3的差是6。

【教学建议】

1.学生独立