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主持课程教案：声动全场——青少年主持素养提升课

一、课程基本信息

1.课程名称：《声动全场——青少年主持素养提升课》

2.适用对象：10-16岁青少年（小学高年级至初中阶段），该阶段学员语言表达能力处于快速发展期，好奇心强，适合通过系统训练提升主持核心能力；兼顾主持兴趣爱好者、校园活动主持人及希望改善表达能力的学生。

3.课时安排：共16课时，每课时90分钟（含35分钟理论讲解、40分钟技能训练、15分钟实践反馈），每周1-2课时，8-16周完成；配套2次主题实践活动（“模拟主持大赛”“校园活动实战主持”，各120分钟）。

4.核心领域：主持基础素养（发声、吐字、体态）、语言表达技巧（停连、重音、语气）、主持场景应用（节目主持、活动主持、即兴表达）、临场应变能力（突发情况处理、互动控场）。

5.课程特色：采用“理论精讲+分层训练+场景模拟+实战复盘”的四维教学模式，打破“单一朗诵式”主持教学误区。以“专业化、场景化、个性化”为核心，将抽象的主持技巧转化为可操作的训练方法，结合视频案例、情景演绎、游戏互动等形式激发兴趣；精选青少年熟悉的主持场景（如校园晚会、班会主持、才艺展示），避免内容脱离实际；融入发声训练、台风塑造、即兴创作等实践环节，让学员“会说、能控、善应变”；针对不同基础学员设计分级任务，基础薄弱者侧重“规范表达”，进阶学员侧重“风格塑造”，确保主持能力稳步提升。

二、课程设计理念

当代青少年在语言表达与主持能力上普遍存在“表达不规范、台风不自信、控场无方法”的问题：日常表达中存在吐字含混、语速不当等问题；面对公众发言时紧张怯场，体态僵硬；参与主持活动时，仅能机械念稿，缺乏互动与应变能力。本课程以“以声传情、以言表意、以形塑场”为核心理念，构建“基础能力—专项技能—综合应用”的阶梯式教学体系。

课程设计遵循“循序渐进、贴近生活、实战导向”原则：从青少年日常表达场景切入（如课堂发言、自我介绍），逐步过渡到专业主持场景；按“发声基础→语言技巧→场景应用→临场应变”的逻辑推进，确保知识体系由浅入深；每节课设置“案例分析+技巧讲解+分组训练+实战反馈”四重环节，实现“学方法、练技能、会应用”的统一；融入“个性化指导”理念，针对不同学员的声音特点与表达风格，定制训练方案，如为声音洪亮的学员侧重“情感把控”，为性格内向的学员侧重“自信塑造”；同时注重“综合素养”培养，让青少年在学习中提升语言逻辑、临场智慧与团队协作能力，增强沟通自信。

三、总体课程目标

（一）知识与技能目标

1.基础素养：①发声规范：掌握科学发声方法（胸腹联合呼吸法），改善声音嘶哑、音量不足等问题，做到声音洪亮、持久；②吐字清晰：熟练掌握普通话声母、韵母发音，纠正平翘舌、前后鼻音等常见发音错误，做到吐字归音准确；③体态标准：掌握主持基本体态（站姿、坐姿、手势），如站姿挺胸抬头、手势自然协调，避免含胸驼背、手势僵硬等问题。

2.语言技巧：①节奏把控：掌握停连、重音、语速的运用技巧，能根据主持内容调整语言节奏，如抒情内容放缓语速、强调内容加重语气；②情感表达：学会通过语气、语调变化传递不同情感（喜悦、庄重、亲切），避免表达平淡；③文稿处理：能独立完成主持稿的标记（标注停连、重音）与解读，准确把握主持内容的核心情感与逻辑。

3.场景应用：①节目主持：掌握娱乐节目、知识类节目等不同类型节目的主持风格，能独立完成5分钟左右的模拟节目主持；②活动主持：熟练掌握校园晚会、班会、比赛等活动的主持流程，能完成开场、串场、结束语等核心环节；③即兴表达：能围绕给定主题（如“我的校园生活”“节日祝福”）进行1-2分钟即兴发言，做到逻辑清晰、表达流畅。

4.控场能力：①互动技巧：掌握提问、呼应等互动方法，能主动与观众建立连接，避免主持“独角戏”；②应变能力：能应对忘词、设备故障等常见突发情况，掌握“衔接过渡”“幽默化解”等应对技巧；③流程把控：能清晰梳理主持流程，合理分配各环节时间，避免流程混乱。

（二）过程与方法目标

1.学习方法：掌握“发声训练法”（如气泡音、哼鸣练习）、“技巧迁移法”（将朗诵技巧转化为主持技巧）、“场景模拟法”（通过模拟实战提升应用能力）；学会通过“小组互评”“视频复盘”等形式发现自身问题，提升自主学习能力。

2.思维培养：通过主持稿解读与创作，培养逻辑思维能力；在临场应变训练中，提升快速反应与解决问题的能力；在互动控场练习中，培养换位思考能力（关注观众需求）。

3.习惯养成：养成“日常发声练习”的习惯（如每天10分钟气息训练）；建立“规范表达”的意识，在日常交流中注重吐字与体态；形成“提前准备、充分彩排”的主持习惯，避免临场慌乱。

（三）情感态度与价值观目标

1.自信塑造：克服公众表达紧张