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2025学年第一学期九年级语文学科素养评价
（满分：150分完成时间：100分钟）
考生注意：
1.本试卷共21题。
2.请将所有答案做在答题纸的指定位置，做在试卷上一律不计分。
一、古诗文(35分)
（一）默写与运用(13分)
1.春蚕到死丝方尽，。（《无题》）
2.，月有阴晴圆缺。（《水调歌头》）
3.酿泉为酒，。（《醉翁亭记》）
4.小明期中考试有所退步，心里沮丧郁闷，对中考没有了信心。好友借用《行路难》中“，”两句诗鼓励他继续努力，一定能考上自己心仪的学校。
（二）阅读下面文言文，完成第5-9题(22分)
【甲】岳阳楼记（节选）
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归！时六年九月十五日。
【乙】汉书卷八十九·循吏传（节选）
初，邑①病且死，属其子曰：“我故为桐乡吏，其民爱我，必葬我桐乡。后世子孙奉尝我，不如桐乡民。”及死，其子葬之桐乡西郭外，民果共为邑起冢立祠②，岁时祠祭，至今不绝。
注释：①邑：汉代朱邑，字仲卿。②起冢立祠：立墓修祠堂。
5.【甲】文中的“予”指的是（人名），“时六年”是（年号）的第六年。（2分）
6.下列选项中两句加点字释义相同的是（）（4分）
A.予尝求古仁人之心后世子孙奉尝我
B.或异二者之为我故为桐乡吏
C.属予作文以记之属其子曰
D.处江湖之远则忧其君其子葬之桐乡西郭外
7.用现代汉语翻译甲文划线句。（3分）
不以物喜，不以己悲
8.根据对甲、乙两文理解，完成下表。（8分）
写作方法
写作内容
写作主旨
两段选文表达方式不同，甲文运用了议论、抒情的表达方式，乙文主要运用了①的表达方式
甲文抒发了作者“②”的政治抱负，乙文结局体现了百姓对朱邑③的思想情感。
甲乙两文都表达了为官应④的思想。
9.有同学说乙文中朱邑称得上是甲文中所说的“古仁人”，请结合两文具体内容分析这样的观点为什么是合理的。（5分）
二、现代文(35分)
(一)阅读下文，完成第10-12题(16分)
守护我们的专注力
①你是否也有过这样的困扰？想读书却静不下心来，翻几页书视线就忍不住飘向一旁的手机；提笔想写点什么，脑海里刚冒出零星想法，就下意识点开对话框向人工智能索要答案；有时候，甚至连一部电影都要以倍速看完……数字时代，海量资源唾手可得，但“读不进、看不下、沉不住”成了不少人的常态。
②缺乏专注的探索，难以抵达认知的深处；没有深度学习的支撑，也难以真正慎思笃行。专注的学习和创造，像一碗粗粮，初尝或许有些粗粝，但慢慢咀嚼，就会咂摸出谷物的香甜，更有益于健康。
③在碎片化的浪潮里，我们该如何守护专注力?
④找回专注力，当从改变心态做起，卸下功利的枷锁，静待花开。追求高效率本身并无不妥，一些实用性技巧也确实可以快速掌握。但若过度追求快节奏，便容易形成对“深度”的挤压。比如，3分钟可以“看完”一部电影，但没法欣赏镜头语言中的艺术；5分钟也可以“速读”一部名著，却难以体会隐藏于文字之下的意蕴。
⑤那些在专注中度过的时光，从来都不是无意义的消耗。正如一位作家所说，“许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在的。在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。”阅读如此，一切深度的学习皆是如此。只有当我们不再执着于追问“这有什么用”，不再把每一项投入都视作必须即时兑现的投资，才能沉浸于过程本身，从容涵泳。成长从来不是速成的结果，那些在专注中积累的思考、养成的习惯、慢慢打磨出的从容与豁达，都是时间的馈赠。
⑥除此之外，重拾好奇心，也是唤醒专注力的重要方式。好奇心就像多米诺骨牌的第一张，一旦被触发，就能引起一系列连锁反应：产生疑问、激发兴趣、探求原因、深究结果……古往今来，正是纯粹的好奇，让我们跨越未知、走向更大的世界。
⑦何不主动为自己创造这样的“触发时刻”?放下手机，在和朋友的谈天说地中迸发灵感，在和大自然的亲密接触中发现新知，在观览遗址文物中寻迹历史。当你真正想要深入探究某个问题，专注力自然也就随之形成——那不是靠自律维持的状态，而是一种由内而外的思维沉浸。
⑧今天，数字技术如同一张无形的网，将海量文化资源编织进我们的日常。我们面临的一个重要课题，就是如何过好数字时代的文化生活。从解决注意力“失焦”的问题、到培养信息甄别与批判思考的能力，再到保
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