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第40课保罗的？
教学内容：
1.掌握词汇和短语2.口语词汇
和短语
教学目标：
1.能正确地用英语表达自己的。2.能根据不同阅读目的
获取课文的主旨大意。
教学重点：
1.详细描述的。
2.动词‑ing形式
教学难点：
动词‑ing形式
教学准备：
单词卡片
教具：
带、抽认卡
课程类型：
新课
教学步骤：
第一步：让学生谈论自己的。分组讨论，然后在全班面前进行汇报。
步骤2：听并回答以下问题：
son40What’sPaul’sHobby?
Teachingcontent:
1.Masterywordsandexpressions
2.Oralwordsandexpressions
Teachingaims:
1.Expressone’shobbyinEnglishcorrectly.
2.Getthemainideasfromthetextaccordingtodifferentreadingaims.
Teachingimportantpoints:
1.Describeone’shobbiesindetail.
2.v-ing
Teachingdifficultpoints:
v-ing
Teachingpreparation:
flashcards
Teachingaids:
Audiotape,flashcards
Typeofson:
newson
Teachingprocedures:
Step1.Letthestudentstalkabouttheirhobbies.Discussingroups.Thenreport
itinfrontoftheclass.
Step2.Listentothetapeandanswerthefollowingquestions:
1.保罗的？
2.保罗用他的做什么？
3.为什么保罗他的？
第三步：默读课文并核对。在课堂上大声朗读课文。过一会儿，请一
些学生在全班同学面前大声朗读课文。
第四步：让学生对课文内容进行进一步讨论。学生们能提出其他
问题吗？在他们需要帮助时给予协助。
第五步：再次阅读课文，并用第三人称复述课文内容。
第六步：进入“LET’SDOIT”
这个题目给学生留下了太多的想象空间。他们可以生动地描述那枚
丢失的。学生是用第一人称还是第三人称来写这些段落的呢？
将全班分成若干个小组，每组三到四人，讨论他们写的段落，然后
选出最有创意的一篇向全班汇报。
家庭作业：
1.完成练习册上的活动内容。
2.继续阅读学生的下一部分阅读材料。
总结：
写作中最重要的就是你能进行生动的描述。课文中学生们有两次练习写作
的机会。一次是关于他们的，另一次是关于“保罗丢失的”。请
更加关注这两次机会，并在必要时给予充分指导。
1.What’sPaul’shobby?
2.WhatdoesPauldowithhiss?
3.WhydoesPaullikehishobby?
Step3.Readthetextsilently
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