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小学科学实验教学指导方案案例

一、实验课题名称

探索水的表面张力

二、适用年级

小学中高年级（例如：三年级至五年级）

三、所属学科领域

科学（物质科学领域）

四、建议课时

一课时

五、实验教学目标

（一）科学知识目标

1.初步感知水具有表面张力，知道表面张力是水表面的一种特殊性质。

2.能通过观察实验现象，描述水表面张力的表现。

（二）科学探究目标

1.通过动手实验，体验科学探究的基本过程：提出问题——作出假设——设计实验——进行实验——观察现象——得出结论。

2.学习使用简单的实验工具（如滴管、硬币等）进行定量观察。

3.培养观察、比较、分析和归纳的能力。

（三）科学态度与价值观目标

1.激发对自然现象的好奇心和探究欲望。

2.培养认真细致的观察习惯和实事求是的科学态度。

3.乐于与同学合作交流，分享发现和观点。

（四）科学、技术、社会与环境（STSE）目标

1.了解水的表面张力在生活中的一些简单应用或相关现象。

2.意识到身边处处有科学，科学源于生活。

六、实验材料准备

（一）教师用材料

1.演示用：大烧杯（或透明水盆）、硬币、滴管、清水、彩色墨水（少量）、回形针（或小纸屑）、肥皂水（或洗洁精水，少量）。

2.PPT课件（包含生活中与表面张力相关的图片或短视频，如露珠、水面上的昆虫等）。

3.板书设计用材料。

（二）学生分组材料（每组）

1.洁净的硬币若干枚（建议使用同一面值，如一元硬币，确保大小材质一致）。

2.滴管若干个（每人一个更佳，避免交叉污染）。

3.小烧杯或一次性水杯若干（盛放清水）。

4.记录纸和铅笔（或实验报告单）。

5.抹布或纸巾（用于擦拭桌面水渍）。

6.（可选）少量肥皂水或洗洁精水、不同种类的硬币。

七、实验安全注意事项

1.提醒学生实验时动作要轻，避免水洒出弄湿桌面和书本。

2.强调滴管的正确使用方法，不要用嘴吸滴管，用完后及时放回原处。

3.实验用水为清水，避免使用其他化学试剂，如不慎将肥皂水弄到眼睛里，要立即用清水冲洗。

4.实验结束后，指导学生正确清理实验器材和桌面。

八、实验教学过程

（一）情境导入，提出问题（约5分钟）

1.教师展示：（PPT或实物）展示露珠图片、小昆虫在水面行走的短视频。

2.提问引导：“同学们，请看这些图片和视频。露珠为什么能形成圆圆的小球挂在叶子上，而不是摊开呢？小虫子那么轻吗？它为什么能站在水面上而不沉下去呢？水的表面是不是有什么秘密呢？”

3.引出课题：“今天，我们就通过一些小实验来探索水的表面藏着的秘密，看看它有什么特殊的性质。”（板书课题：探索水的表面张力）

（二）猜想与假设（约3分钟）

1.聚焦问题：“如果我们用滴管往一枚平放的硬币上滴水，大家猜一猜，这枚硬币上最多能滴多少滴水而不让水溢出来？”

2.学生猜想：引导学生大胆猜测，并请几位学生分享自己的猜想数值，记录在黑板一侧（不评价对错）。

3.形成假设：“大家的猜测各不相同，水在硬币上到底能聚集成什么样子呢？它能承受的水滴数量和我们想的一样吗？让我们通过实验来验证。”

（三）制定计划与设计实验（约7分钟）

1.讨论实验方法：

*“我们需要哪些材料？”（引导学生说出硬币、滴管、水、记录纸等）

*“怎样才能让实验更准确、更公平？”（引导学生思考：硬币要平放、保持洁净；滴管口要悬空，不能接触硬币或水面；每滴水要尽量大小均匀；滴到水即将溢出时要特别小心；可以多做几次取平均值等。）

2.明确实验步骤（教师引导，学生补充）：

*将硬币小心地放在平整的桌面上（或培养皿底部）。

*用滴管吸取清水。

*手持滴管，在硬币正上方缓慢、均匀地向硬币上滴水。

*仔细观察水面的变化，数到水刚好溢出硬币边缘的前一滴，记录滴数。

*（可选）更换硬币或清洗硬币后，重复实验2-3次。

3.设计记录表格：指导学生在记录纸上设计简单的记录表格，如“硬币滴水实验记录表”，包含“实验次数”、“滴数”、“我们的发现”等栏目。

（四）进行实验与收集证据（约15分钟）

1.分组实验：学生分组进行实验，教师巡视指导。

*指导重点：滴管的正确使用；提醒学生耐心操作，仔细观察水面形成的“凸面”；及时记录数据和发现。

*鼓励观察：“大家注意看，水面是不是像一个小小的‘水馒头’一样鼓起来了？”

2.教师协助：对操作有困难的小组给予帮助，提醒学生注意安全和卫生。

3.收集数据：实验结束后，各小组汇报自己的实验结果（滴数范围）。

（五）分析与论证（约8分钟）

1.数据比较：“同学们，你们组滴了多少滴水？其他组呢？”（将各组数据简要记录在黑板上）

2.引导发现：

*“