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2026福建泉州市安溪县部分公办学校赴华中师范大学招聘编制内新任教师30人备考核心题库及答案解析

毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1．某地发生一起盗窃案，犯罪嫌疑人具有强烈的流动性和隐蔽性，侦查人员在追查过程中发现多条线索相互交织，难以快速锁定目标。这体现了犯罪行为中的哪个特征？()

A、故意性

B、危害性

C、隐蔽性

D、社会危害性

答案：C

解析：犯罪行为的隐蔽性是指犯罪分子通常采取伪装、欺骗等手段逃避侦查和打击，使得案件侦破难度加大。题干中，犯罪嫌疑人具有强烈的流动性和隐蔽性，侦查人员追查过程中发现线索交织难以锁定目标，正是犯罪行为隐蔽性的典型表现。A项错误，故意性是指犯罪分子明知其行为违法且具有危害性，仍主动实施。B项错误，危害性是指犯罪行为对社会的危害程度，题干未涉及具体危害程度。D项错误，社会危害性是犯罪的本质特征，但题干更侧重于犯罪行为的隐蔽性。故选C。

2．某教师在课堂上讲解“推敲”修辞手法时，引用了“春风又绿江南岸”这句诗，并分析诗人反复斟酌字词的用意。该修辞手法的运用体现了哪种特点？()

A、生动形象

B、简洁精炼

C、反复强调

D、音韵和谐

答案：B

解析：“推敲”修辞手法强调通过反复斟酌字词，使语言表达更准确、更精炼。题干中，“春风又绿江南岸”中的“绿”字经过推敲，比原稿的“到”字更生动传神，体现了简洁精炼的特点。A项错误，生动形象是指语言表达能具体描绘事物，但题干未强调形象性。C项错误，反复强调指多次重复以加深印象，而“推敲”侧重于字词的选择而非重复。D项错误，音韵和谐指语言读起来悦耳，但题干未涉及音韵。故选B。

3．1919年五四运动爆发后，中国先进知识分子开始广泛传播马克思主义，推动了新文化运动的深入发展。这一历史事件标志着中国近现代史上的什么转变？()

A、民族危机加深

B、民主革命进入新阶段

C、思想解放运动兴起

D、资本主义经济迅速发展

答案：C

解析：五四运动后，马克思主义在中国得到广泛传播，促进了思想解放运动，标志着中国先进知识分子从传统文化向现代思想转变。题干中，新文化运动因传播马克思主义而深入发展，体现了思想解放运动兴起的历史转变。A项错误，民族危机加深是晚清时期的主要特征，与五四运动后的转变不符。B项错误，民主革命进入新阶段是指1921年中国共产党成立后，但题干未涉及具体时间点。D项错误，资本主义经济发展迅速是清末民初的特征，与五四运动后的思想转变无关。故选C。

4．中国科技发展史上，明代科学家宋应星所著的《天工开物》被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，其中记载了哪些内容？()

A、天文学观测数据

B、农业和手工业生产技术

C、地理地质考察结果

D、西方科学理论翻译

答案：B

解析：《天工开物》是明代科学家宋应星总结明代中后期农业和手工业生产技术的著作，系统介绍了农业、纺织、冶金等领域的生产技术，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。A项错误，《天工开物》未涉及天文学观测数据。C项错误，地理地质考察结果在书中仅少量提及。D项错误，该书主要记载传统工艺，未涉及西方科学理论翻译。故选B。

5．中国传统文化中，“仁、义、礼、智、信”被称为“五常”，其中“礼”主要体现为哪种社会规范？()

A、道德准则

B、法律制度

C、礼仪规范

D、哲学思想

答案：C

解析：“五常”是儒家思想的核心概念，“礼”指社会礼仪规范，包括行为举止、交往礼仪等，强调社会秩序和人际和谐。题干中，“礼”作为“五常”之一，主要体现为礼仪规范。A项错误，道德准则是指伦理层面的要求，如“仁”强调爱。B项错误，法律制度是国家强制力保障的规范。D项错误，哲学思想指抽象的理论体系，如“智”体现为智慧。故选C。

6．中国地理地貌多样，其中青藏高原被称为“世界屋脊”，其主要特征是什么？()

A、地势低平，河网密布

B、海拔高，气候寒冷

C、人口稠密，农业发达

D、矿产丰富，工业集中

答案：B

解析：青藏高原平均海拔在4000米以上，是世界上海拔最高的高原，气候寒冷，生态环境脆弱，被称为“世界屋脊”。题干中，青藏高原的主要特征是海拔高、气候寒冷。A项错误，地势低平、河网密布是长江中下游平原的特征。C项错误，青藏高原人口稀疏，农业不发达。D项错误，矿产丰富、工业集中是东部地区的特征。故选B。

7．某行政机关发布了一份关于规范市场经营行为的文件，要求企业严格遵守相关规定。该文件的制定依据是什么？()

A、地方性法规

B、行政法规

C、部门规章

D、司法解释

答案：B

解析：行政机关发布的规范市场经营行为的文件，若涉及国家重大事项或需要全国统一执行，通常依据《中华人民共和国行政法规制定程序条例》制定，属于行政法规。题干中，该文件由行政机关发布，规范市场经营行为，符