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人教版三年级英语上册教案

引言

三年级是学生系统接触英语学习的起始阶段，培养学习兴趣、建立初步的语言感知能力与良好的学习习惯是本阶段的核心任务。本教案设计以人教版三年级英语上册为蓝本，严格遵循《义务教育英语课程标准》的基本理念，结合三年级学生的认知特点与学习规律，力求为一线教师提供一份专业、严谨且具有实操性的教学参考。本指南不仅关注知识与技能的传授，更注重过程与方法的引导及情感态度价值观的培养，旨在为学生的英语学习奠定坚实基础。

一、教材分析

人教版三年级英语上册教材在内容选择上贴近学生生活，如问候、数字、颜色、文具、动物等主题，便于学生理解和运用。教材编排图文并茂，注重情境创设，通过对话、歌谣、游戏等多种形式激发学生学习兴趣。每个单元通常包含“Letstalk”、“Letslearn”、“Letsplay”、“Letssing”等模块，体现了“在用中学、学中用”的教学思想。教学重点在于听说能力的初步培养，以及26个英文字母的认读。教师在使用教材时，应灵活把握，可根据学情对教学内容进行适当调整与补充，确保教学效果最大化。

二、学情分析

三年级学生年龄一般在八、九岁左右，他们对新鲜事物充满好奇，模仿能力强，乐于参与游戏和表演活动。这一年龄段的儿童注意力集中的时间相对较短，容易疲劳。因此，教学活动设计应注重趣味性和多样性，避免长时间的单一讲授。学生在入学前可能有少量英语接触，但水平参差不齐，教师需关注个体差异，实施分层引导。同时，三年级学生正处于培养学习习惯的关键期，引导他们养成认真倾听、积极思考、大胆开口的习惯至关重要。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.能听懂、会说、认读教材中出现的核心词汇，如常见的问候语、数字（1-10）、颜色词、文具名称、动物名称等，并能在图片、实物的帮助下理解和运用。

2.能听懂、会说教材中的基本句型，如问候与应答、介绍自己和他人、询问物品名称及颜色等，并能在相应情境中进行简单交流。

3.能认读26个英文字母的大小写形式，初步感知字母在单词中的发音。

4.能跟着录音模仿说英语，语音语调基本正确。

5.能看懂简单的图片、单词和短语。

（二）过程与方法

1.通过游戏、歌曲、对话、表演等多种教学活动，体验学习英语的乐趣。

2.在教师的引导下，学习运用简单的学习策略，如借助图片、动作理解词义和句意。

3.初步培养观察、模仿、倾听、表达的能力。

4.在小组活动中，学习与他人合作交流，共同完成学习任务。

（三）情感态度与价值观

1.激发和培养对英语学习的兴趣，乐于开口说英语。

2.培养积极参与课堂活动的勇气和信心，敢于尝试用英语表达。

3.初步了解中西方文化差异，如简单的问候方式等。

4.养成良好的课堂学习习惯，如认真听讲、积极思考、遵守纪律等。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.核心词汇的认读和初步运用。

2.基本句型的听懂、会说及在情境中的简单运用。

3.26个英文字母的认读。

4.培养学生开口说英语的兴趣和习惯。

（二）教学难点

1.部分单词的准确发音，如含连读、爆破音的单词。

2.英语句子的语调、重音。

3.在真实或模拟情境中灵活运用所学语言进行简单交流。

4.帮助学生克服开口说英语的畏惧心理。

五、教学准备

1.教材与教辅：人教版三年级英语上册课本、教师教学用书、单词卡片、图片、教学挂图。

2.多媒体资源：电脑、投影仪、音响设备，以及与教材配套的教学课件、音频、视频资料。

3.教具：实物（如文具、水果、玩具动物等）、自制简笔画、字母卡片、彩色粉笔/马克笔。

4.学具：学生活动手册、练习本、彩色笔、自制单词卡片（可选）。

5.环境布置：可在教室墙上张贴英文字母表、常用单词图片等，营造英语学习氛围。教师在课前应充分熟悉教学内容，对可能出现的突发情况有所预设。

六、教学过程设计建议（以一个典型新授课单元为例）

（一）热身与复习(Warm-upRevision)(约5分钟)

*目的：激活学生已有的英语知识，集中注意力，为新知识学习做好铺垫。

*方法：

*播放欢快的英语歌曲或chant，师生共同跟唱、做动作。

*快速复习上节课或之前学过的单词、句型，可采用“Pointandsay”、“Quickresponse”、“Whatsmissing?”等游戏形式。

*简单的日常问候与对话：“Hello,boysandgirls!”“Howareyoutoday?”“Whatsyourname?”

（二）呈现新知(Presentation)(约15分钟)

*目的：清晰、生动地引入新单词、新句型，使学生在具体情境中理解其意义和用法。

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