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幼儿园中班社会教案《方脸公公和圆脸婆婆》

活动领域：社会（渗透艺术/认知）

活动目标

1.认知目标：理解故事内容，感知生活中常见的方形和圆形物品，初步学习从不同角度看待事物。

2.技能目标：尝试用简单的语言或动作表达对故事的理解，能在生活中找出与方、圆相关的物品，学习与同伴友好讨论，体验解决问题的乐趣。

3.情感目标：感受家庭成员之间的亲情与包容，体验故事中人物情感的变化，萌发热爱生活的情感。

活动准备

1.物质准备：

*绘本故事《方脸公公和圆脸婆婆》（或根据故事内容制作的PPT、图片、手偶等）。

*方形、圆形实物若干（如方形积木、方形盒子、圆形皮球、圆形盘子、方形的书、圆形的纽扣等），或相关图片。

*方形、圆形标记卡各一张，“方方王国”和“圆圆王国”场景图（或两个大筐子）。

*画有简单方形和圆形轮廓的纸张，蜡笔或彩笔（可选，用于延伸活动）。

2.经验准备：幼儿对生活中常见的形状有初步的感知，有过与家人共同生活的经验。

活动过程

一、导入活动：谈话激趣，引出故事

1.谈话导入：

教师：“小朋友们，我们每个人都有自己的家，家里都有谁呢？（幼儿自由回答）今天老师要给你们讲一个关于家里两位老人的故事，他们是一位公公和一位婆婆。这位公公呀，他的脸长得方方的，我们叫他‘方脸公公’；这位婆婆呢，她的脸长得圆圆的，我们叫她‘圆脸婆婆’。”

2.出示角色形象：（可配合手偶或图片）

教师：“瞧，这就是方脸公公和圆脸婆婆。他们住在一起，可是最近呀，他们家里发生了一件有趣的事情，我们一起来听听吧！”

二、基本过程：讲述故事，理解体验

1.分段讲述故事，引导观察与思考：

*讲述故事第一部分（公公喜欢方，婆婆喜欢圆，各自欣赏自己喜欢的形状，看不上对方喜欢的形状）：

教师边讲述边引导幼儿观察：“方脸公公喜欢什么形状的东西呀？（方形）他觉得方形的东西怎么样？（牢固、好看）圆脸婆婆呢？（喜欢圆形）她觉得圆形的东西怎么样？（好看、方便）”

提问：“因为喜欢的形状不一样，公公和婆婆心里高兴吗？他们是怎么做的？”（引导幼儿发现他们互相看不顺眼，有点不开心）

*讲述故事第二部分（公公和婆婆因为物品形状吵架，甚至要分家）：

教师通过语气、表情表现公公和婆婆的争执。

提问：“公公和婆婆因为什么吵架了？他们想做什么？（分家）你们觉得分家好吗？为什么？”（引导幼儿表达自己的看法，感受家庭成员分离的不快乐）

*讲述故事第三部分（分家过程中发现物品你中有我，我中有你，难以分开）：

教师：“于是，他们开始分家了。公公说：‘桌子是方的，归我！’婆婆说：‘盘子是圆的，归我！’可是，他们分着分着，发现了一些有趣的事情，我们来看看是什么？”（引导幼儿观察故事中方形物品上有圆形，圆形物品上有方形的细节，如方桌子上的圆盘子，圆镜子嵌在方镜框里等）

提问：“他们发现了什么？（很多东西分不开，方的里面有圆，圆的里面有方）”

*讲述故事第四部分（公公和婆婆和好，理解了方和圆各有各的好，生活中需要方也需要圆）：

教师：“是啊，很多东西都不是只有一种形状，方和圆常常在一起，谁也离不开谁。公公和婆婆明白了这个道理，他们还会分家吗？（不会了）他们怎么样了？（和好了）”

提问：“现在公公和婆婆心情怎么样？他们怎么想的？”（引导幼儿理解方和圆各有优点，要互相欣赏，和睦相处）

2.完整欣赏故事，情感梳理：

教师：“我们再来完整地听一遍这个故事，感受一下方脸公公和圆脸婆婆心情的变化。”（可播放录音或教师再次完整讲述）

提问：“听了这个故事，你喜欢方脸公公和圆脸婆婆吗？为什么？”“这个故事告诉我们什么道理呢？”（引导幼儿总结：方和圆各有各的用处和美丽，生活中需要它们，人与人之间也要互相理解、互相包容）

3.联系生活，找找方与圆：

*寻找教室里的方和圆：

教师：“故事里有方形和圆形，我们的教室里也有很多方形和圆形的东西，小朋友们找一找，在哪里见过方形的东西？在哪里见过圆形的东西？”（幼儿自由寻找并分享，如方形的书本、积木，圆形的皮球、铃鼓等）

*游戏“帮物品找家”：

准备方形和圆形标记卡（或“方方王国”“圆圆王国”场景图）。

教师出示准备好的方形、圆形实物或图片（如魔方、饼干、钟表、棋子、盒子、盘子等）。

教师：“这些物品宝宝找不到自己的家了，‘方方王国’和‘圆圆王国’的大门为它们敞开着，请小朋友们帮它们找到自己的家吧！”（请个别幼儿操作，将物品按形状分类）

提问：“你把什么送回了‘方方王国’/‘圆圆王国’？为什么？”

*拓展思考：

教师：“想一想，我们生活中还有哪些东西是方形的？哪些是圆形的？有没有像故事里那样，又有方形又有圆形的东西呢？”（如：电视机是方形的，但屏幕可能是方的或圆的；汽车轮子是圆的，车身有方形