安徽凤阳花鼓教学与文化传承.pdfVIP

《凤阳花鼓》学唱

一、教学目标：

1、宏扬民族文化，学唱民歌《凤阳花鼓》，了解民族打击乐器，并初步掌握它们的演

奏方法和使用效果。

2．通过两首《凤阳花鼓》的对比学习，感受不同的情绪及风格，了解，珍惜今天的

生活。

3、通过简单节奏伴奏，使学生能用鼓、锣为歌曲《凤阳花鼓》伴奏。

4、初步接触平湖的地方曲艺——钹子书，并为本市的民俗文化特色感到自豪。

二、教学难点：

1、由于所处的时代不同，对歌曲的理解会有一定的难度，还有对此类作品的的音乐形象

的感受。

2、歌曲中衬词的正确演唱。

三、教具准备：

多课件打击乐器若干钢琴

四、教学过程：

—、导入

，我们接触音乐以来学习和欣赏了不少的民歌，下面老师哼唱几首，考考大家，

它们分别地方的民歌？《出来》（民歌）《茉莉花》

（江苏民歌）

二、旧凤阳花鼓歌曲的认识

1、记得还真不少，的确，我国的民歌有着悠久的，种类繁多，每个民族每个

地方都有自己的民歌，今天我们学首民歌《凤阳花鼓》。（屏显）地图

凤阳是省的一个普普通通的县，却有样东西很出名，那就是凤阳花鼓，这是凤阳民

间独有的传统，在也很有影响。

凤阳花鼓又叫双条鼓，最初表现为两个人，一人击鼓，一人口唱小调。锣鼓相间，歌词都

是较为悲切的内容，旧时凤阳旱涝灾荒不断，(屏显),许多人唱着花鼓，乞讨为生，凤阳花

鼓成了讨饭的象征。看：他们正从村边的小路过来呢

2、（屏显）说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从出了十年倒有九年荒……

老师：听了这首歌曲的心情怎么样？

学生：悲愤痛苦难过同情……

老师：老师给一个调色盘会用每个什么颜色来表达这首歌曲的情绪。

学生：灰色--代表心情很悲伤黑色--代表社会很棕黄--环境很萧

条……

三、新歌教唱

苦难的生活总会过去，美好的生活就在眼前，在的下，如今的凤阳发生了翻

天覆地的变化。看：一片金黄的稻田结着沉甸甸的穗子。笔直的马汽车来来往往，

满山的果实压弯了枝头……（屏显）

开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大的变化。凤阳花鼓成了人们自娱

自乐的工具，凡遇到喜事，接待宾客，凤阳人总要热情的表演一番，以表达欢乐的心情。形

式也更加活泼多样，气氛更加热烈欢快，凤阳花鼓的名声也越来越大，近年还走出国门，到

表演，获得外国友人的赞誉。（屏显）

1、下面我们就一起来学习这首新时代的《凤阳花鼓》

（1）听说说听了这首歌后的感受，如果也用一个调色盘，你会选择哪个颜色呢？为什

么？

(2)、很多有名的歌星也在重要场合演唱这首歌，欣赏歌手周华健演唱的《凤阳花鼓》

（3）用La哼唱全曲。

（4）衬词的教学

（5）填入歌词

（6）如果有把歌曲的情绪表达的更好，你认为可以用哪些方法？（小组讨论）

a分角色b加入打击乐器c用打扮边舞蹈边唱

（7）进行实践

四、拓展延伸

1、你知道我们平湖的地方曲艺吗？出示钹子，敲一下钹子钹子书是我们平湖地方

的特色，虽然现在没有象凤阳花鼓一样出名，但平湖人应该对它有一些了解，表演

形式也越来越丰富。

2、看一个小学生钹子书表演，这些小朋友表演的钹子书《外婆的小竹篮》获得浙江省曲

艺新创二等奖。看录象

五、小结：

今天我们和凤阳的人民一起走过了苦难的昨天，一起了今天的，我们衷心地祝愿

凤阳人民的日子越过越好。祝愿平湖的明天更美好。