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“双减”政策下农村学校体育课的开展策略高贤锋

社会在向着多元化方向开展，人们对下一代的教育也更加重视,具体表现在教师会给学生布置海量的作业，家长也会在课外给学生报很多辅导班。以至于学生几乎没有娱乐的时间，学习的压力使他们十分抗拒学习。为了改变这种情况。国家推出了“双减”政策，减少学生的作业量，学生有了喘息的机会。在这种背景下，作为唯一可以强健学生身体的课程，农村初中体育学科受到了高度重视。本文分析了“双减”政策对农村体育课的影响以及农村学校体育课的制约因素,并提出了“双减”政策下农村学校体育课的开展策略。

身体素质是人类综合素质的基础，如果身体素质不强，就会影响到其他素质的开展，甚至还会使学生无法正常学习和生活。在“双减”政策背景下，农村学校需要对体育课程的开展制定相应的策略，在减轻学生学习压力的同时，丰富他们的课余时间，从而充分表达出体育课程的教育价值。

1“双减”政策对农村体育课的影响经过近几年的蓬勃开展，人们的日常需求得到满足，进而转向精

神层次方面的追求。但是，由于没有合理控制，导致义务阶段出现了学生作业负担太重，校外培训机构收费过高的情况，给学生家长的经济和精力带来很大的负担。面对这种情况，国家站在长远开展的角度出台“双减”政策，主要的目的就是为了限制学校的作业，减少课外培训机构，以此到达为学校教师和学生减轻负担的目的。

可以看出，“双减”政策并不是针对农村，也不是针对体育的专门文件，但是在实施过程中还是对农村学校的体育课程开展产生了重要影响。

每天的时间都是固定的，为了让学生将更多的时间都投入到学习中去，在以往教育理念下影响下，学校和教师给学生设置了大量的作业，以至于挤压了学生的身体运动时间和睡眠时间，使学生的体质下降。初中阶段的学生正处于身体快速开展的时期，这会对他们的成长产生严重影响。“双减”政策出台后，明确限制了校内的作业量，这也意味着学生有了更多时间进行体育运动和睡眠，缓解他们学习压力的同时，也能够提升他们的身体素质。

有的学者认为，人的身体就好像一个装满能量的水池一样。通常情况下，体内的能量流失和补充能够维持平衡，但是如果这种平衡被打破的话，人的身体储蓄能量能力也会下降，这就使人的身体素质下降。这种说法生动的表达了休息与学习的关系。如果让学生一直不断进行学习的话，就会导致学生身体中的能量得不到补充，出现身体能量不平衡的情况，直接损害学生的身体素质。而在“双减”政策下，学生有了更多的时间从事体育运动，可以补充体内的能量，从而使身体的能量流失和补充维持平衡，能够使学生的身体在未来健康成长。

2农村学校体育课的制约因素

学校和教师对体育课程缺乏重视。通过调查可以发现，在当前的农村初中学校，学校领导对体育课程不够重视，体育教师的教学积极性不够高。这些都会对农村学校体育课程的开展造成影响。近几年，国家注意到了体育课对学生开展的关键作用，并且出台了一些的规定,要求学校必须要保证学生的体育锻炼时间，同时也不能出现其他课程占用体育课程的现象。但从实际情况来看，在农村初中学校中还是有体育课程被随意挤占的情况发生，无法保证体育活动的质量。此外，学生每天进行体育锻炼的时间较少，有时候甚至一天都没有进行体育锻炼，而且学生基本一周只有一节体育课，对学生的身体开展没有太大效果，也会限制农村初中体育课堂的开展。

在当前的教育体系中，明确将体育课程作为重点课程。需要教师在开展体育教学活动时转变理念。但是，在农村体育课程中，仍然有很多教师对体育教学保存旧有的态度，他们认为体育学科不影响绩效工资，进行体育教学对学生的成长帮助不大。落后的思想使教师对体育课程保存轻视的态度，在这种错误认知的影响下，严重阻碍了农村体育课程的开展。教师在教学工作中不够重视，也没有积极利用课程中的相关资源对教学形式进行创新，使农村体育课程还是在原地踏步。

农村学校体育课常开的形式比拟落后，出现这种情况是由于学校缺乏重视和投入，没有为学校的体育课程开展配备相应的教学设备，即便教师学习到了新的教育理念也无法实施，受到了诸多限制。此外，也有一局部教师固执己见，还是坚持沿用以往的体育训练方法，在课程中给学生实际演示，随后就让学生自己练习。由于班级中的学生众多，教师在进行演示时总有一局部学生看不清教师演示的细节动作，使他们对体育运动的理解出现偏差，且有一些学生的学习能力较差，需要观察几遍才能够掌握相应的动作。不过，多数情况下，教师都是在演示几遍之后就让学生进行自由练习，学生在没有掌握的情况下只能按照自己的想象进行练习，对体育运动的理解出现错误。这不仅不利于学生的身体素质提升，而且还会打击他们的体育锻炼信心。

3“双减”政策下农村学校体育课的开展策略1转变教师