2025-2026统编版六年级上册语文全册各单元知识点归纳.pdfVIP

统编版（2024）六年级上册语文全册各单元知识点归纳

第一单元自然之美与想象之旅

课文核心知识点

1.《草原》

作者：老舍（舒庆春），现代著名作家、戏剧家。

核心内容：描绘了草原的自然风光和蒙古族人民的热情好客，展现了蒙汉两族人

民的深厚情谊。

重点词句：

生字：毯、陈、裳、虹、蹄、腐、稍、微

词语：渲染、勾勒、迂回、羞涩、洒脱、一碧千、翠色欲流、襟飘带舞

重点句子：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的

中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”（比喻修辞，突出草原柔美辽阔）

•语文要素：感受课文中生动的形象和优美的语言，体会作者对草原的热爱之情；

学习情景交融的表达方法。

2.《丁香结》

作者：宗璞，当代作家。

核心内容：通过对丁香花的颜色、形状、气味的描写，引出“丁香结”的意象，表

达了作者对人生中“结”的思考，体现了豁达的人生态度。

重点词句：

生字：缀、幽、雅、案、拙、薄、糊、蕾、襟、恍、怨

词语：幽雅、浑浊、笨拙、单薄、模糊、花蕾、衣襟、恍然、愁怨、断断续续

重点句子：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡

无味了吗？”（反问修辞，点明主旨）

•语文要素：学习从不同角度观察事物，体会作者由景生情、借物抒情的表达方法。

3.《古诗词三首》

•《宿建德江》（唐-孟浩然）

核心情感：表达了诗人旅途中的孤独寂寞和对家乡的思念之情。

重点词句：“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。”

理解：“客愁新”点明思乡之愁；后两句以景衬情，用辽阔的原野、低垂的天空、

清澈的江水和亲近的明月，反衬诗人的孤独。

•《六月二十七日望湖楼醉书》（宋-苏轼）

核心内容：描绘了西湖骤雨初晴的奇特景色，展现了大自然的变幻莫测。

重点词句：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水

如天。”

修辞：比喻（黑云如翻墨、白雨如跳珠），动静结合，画面感强。

•《西江月-夜行黄沙道中》（宋-辛弃疾）

核心情感：表达了词人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱之情。

重点词句：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”

理解：上阕写夏夜山村美景和丰收景象，下阕写途中遇雨的惊喜，“忽见”一词体

现出意外之喜。

•语文要素：理解古诗词的意思，体会诗人的情感；学习借助注释、想象画面等方

法赏析古诗词。

4.*《花之歌》（纪伯伦）

核心内容：以花的口吻，描绘了花的成长、使命和情怀，赞美了花的无私奉献、

热爱生活的品格。

重点词句：

生字：穹、孕、馥、郁、黎、瞬

词语：苍穹、孕育、馥郁、黎明、瞬间、琼浆、婆娑、领悟

表达特点：运用拟人、排比等修辞，语言优美，富有哲理。

语文要素：感受散文诗的语言魅力，体会作者的独特想象和对花的赞美之情。

习作：变形记

习作要求：发挥想象，把自己变成另一种事物，写出变形后的经历和感受。

写作要点：

a.明确变形对象（动物、植物、物品等），设定合理的场景。

b.运用细节描写（动作、语言、心理、环境），让经历更生动。

C.融入真实感受，表达自己的思考或情感。

语文园地

交流平台：总结体会课文优美语言的方法（抓住关键词句、想象画面、体会情

感）。

词句段运用：

d.学习比喻、拟人修辞的妙处，仿写句子。

e.积累描写自然景色的四字词语，体会其表达效果。

•日积月累：积累《过故人庄》（唐•孟浩然），理解诗意，背诵默写。

第二单元革命岁月与精神传承

课文核心知识点

5.《七律•长征》

作者：毛泽东，伟大的无产阶级革命家、战略家、诗人。

核心内容：这首诗是毛泽东在长征胜利前夕所作，生动概括了长征途中的艰难险

阻，歌颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

重点词句：

生字：律、崖、渡、索

词语：七律、