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版本人教版学段四年级学科语文
写导游词
章节第五单元课题名第一
（习作指导）
执教单位
教学1.了解导游词的特点和组成部分，学写导游词；
目标2.培养搜集和处理信息的能力
了解导游词的口语化的特点和它的三个特性；了解导游
教学重点
词的组成部分，学写导游词。
教学难点培养搜集处理信息的能力，掌握导游词的写作方法
教具课件
1.回顾，谈话导入：3分钟；
2.了解习作要求：3分钟；
时间
3.通过和范文了解导游词的特点组成：20分钟；
安排
4.了解的“世界遗产目录”：3分钟；
5.课堂作文：10分钟。
1.孩子们通过和范文对导游词的组成和特点有了
较深的了解，能掌握导游词的基本写法。
课后
2.如果课前能布置学生针对某一感的“世界遗产”
小结
地进行搜料，课堂上的写作素材将更加的丰富。
教学程序：
一谈话导入：
1.回顾：（出示课件），在第五单元的学习中，我们游览了古
代人民创造的——，被誉为园林的，并
参观了被誉为“世界第八大”的秦兵马俑，这些都是的“世界
遗产”。其实我们的家乡，江西也有这样了不起的世界遗产：“福
地”之称的三清山，有地质公园之称的庐山，它独特的第四纪冰川遗迹吸引
着无数中外游人以及考古学家的探究，还有道教名山龙虎山……而被称做“红
色摇篮”的第一个根据地井冈山也正在申报世界遗产中。
2.在我们江西，这样山明水秀的地方还有很多，如果你有外地的朋友来游览，
请你担任他的导游，你该如何为他们进行解说呢？今天我们就来学个好
导游必做功课—写好导游词。（板书：导游词）
二.出示习作内容，了解习作要求：
1.出示习作内容：、、秦兵马俑……给我们留下了深刻的印象。
为了让的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的导游
词。先确定自己要介绍那一处“世界遗产”，然后选取最有特色的内容向大家介绍。
可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、，还要提示参观游览的注
意事项。写好以后，可以根据所写的导游词，模拟导游进行讲解。
2.研读要求，知道习作目的和步骤，为习作扫平：请找出习作要求中表
明习作目的和习作内容的句子，（为了让的人了解我国的“世界遗产”，
我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。）从这段话中还可以得知哪些信息呢？
（了解方法步骤）
三.结合文字资料和导游，了解导游词的特点及组成部分。
1.秦兵马俑导游片段1，比较这篇课文和的导游词开头和结尾
有何不同，了解导游词的最大特点：口语化，礼节性。
2.秦兵马俑导游片段3，知道导游词还具有
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