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学校疫情防控演练方案

为全面提升我校应对突发疫情的应急处置能力，确保在疫情发生时能够迅速、科学、规范地开展防控工作，最大限度保障全体师生的生命安全和身体健康，维护校园正常的教育教学秩序，特制定本疫情防控演练方案。

一、指导思想与目的

(一)指导思想

以国家及地方关于疫情防控的最新政策和指导意见为根本遵循，坚持“预防为主、常备不懈”的方针，立足于实战需求，通过模拟真实场景下的疫情发生与处置过程，检验我校疫情防控应急预案的科学性、可操作性，提升各部门协调联动能力和应急队伍的快速反应能力。

(二)演练目的

1.检验预案：验证我校现行疫情防控应急预案的合理性与完备性，找出不足并加以完善。

2.磨合机制：强化各部门、各岗位在疫情应对中的职责意识和协作能力，确保应急指挥体系高效运转。

3.提升能力：提高教职工对疫情防控流程、个人防护知识以及应急处置技能的掌握水平。

4.普及知识：增强全体师生的疫情防范意识和自我保护能力，营造群防群控的良好氛围。

5.保障安全：通过演练，为校园常态化疫情防控和突发疫情应急处置积累宝贵经验，筑牢校园安全防线。

二、组织领导与职责分工

(一)演练领导小组

成立由校长任组长，分管副校长任副组长，学校办公室、学生处、教务处、后勤保障处、校医院（或卫生保健室）、保卫处等部门负责人及各年级组长为成员的演练领导小组。领导小组负责演练的统筹规划、组织协调、方案审定、过程监督和总结评估。

(二)下设工作组及职责

1.综合协调组：由学校办公室牵头，负责演练方案的制定与报备、演练指令的传达、各工作组的协调、演练记录与总结材料的整理。

2.医疗救护组：由校医院（或卫生保健室）牵头，负责演练现场的医疗咨询、疑似病例的初步诊断与隔离、与属地卫生疾控部门的对接、医疗废物的规范处理指导。

3.现场处置组：由学生处、教务处、保卫处牵头，负责模拟病例的发现、报告、现场秩序维护、密切接触者的排查与管理、相关区域的临时管控与疏散引导。

4.后勤保障组：由后勤保障处牵头，负责演练所需防护物资（口罩、防护服、消毒液等）、场地、设备的准备与供应，以及演练后环境的清洁消毒。

5.信息联络与宣传组：由学校办公室或宣传部门牵头，负责演练过程的信息收集与上报（内部），以及对师生的宣传引导，避免引起不必要的恐慌，同时做好舆情监控。

三、演练时间、地点与参与对象

(一)演练时间：[具体日期待定，将根据实际情况另行通知]，预计时长[X]小时。

(二)演练地点：学校校门口、教学楼某班级、学生宿舍某寝室、校医院（或临时隔离观察室）、会议室等。

(三)参与对象：演练领导小组成员、各工作组成员、相关班级师生代表、校医（保健人员）、保安、保洁等。根据演练情景需要，部分场景可邀请家长代表或属地疾控部门人员观摩指导。

四、演练情景设定

本次演练模拟以下情景（可根据实际情况选择或组合）：

情景一：入校晨检异常处置

一名学生在早晨入校接受体温检测时，额温枪显示体温异常（≥37.3℃）。值班教师引导至复测区用水银体温计复测，结果仍异常，并伴有轻微咳嗽症状。该生自述近期无外出旅行史，但同住家人有外地返市情况。

情景二：教室内突发不适处置

上课期间，一名学生突然出现发热、乏力等症状，任课教师发现后立即采取初步措施。

情景三：宿舍内发现疑似病例处置

午休期间，宿舍管理员在巡查时发现一名学生体温异常，并有咽痛、腹泻等症状。

（注：以下演练流程将以“情景一”为主线展开，其他情景可参照执行或作为补充演练内容。）

五、演练流程与实施步骤

(一)发现与报告

1.体温检测岗：值班教师（或医务人员）在入校通道对学生进行体温检测，发现异常，立即将学生带至复测区。

2.复测与初步询问：校医（或保健人员）在复测区对该生进行水银体温计复测，确认体温异常，并询问其症状、旅居史、接触史等，做好记录。

3.即时报告：校医（或保健人员）立即将情况向现场处置组负责人（学生处或教务处）报告，现场处置组负责人接报后，立即向演练领导小组组长（校长）报告。报告内容应包括：时间、地点、人员、主要症状、初步判断等。

(二)应急响应启动

演练领导小组组长根据报告情况，判断符合应急预案启动条件，宣布立即启动学校疫情防控应急预案，各工作组按照职责分工迅速行动。

(三)现场应急处置

1.隔离与安抚：医疗救护组将该名学生引导至校内临时隔离观察室，再次进行体温测量和症状询问，同时做好学生的情绪安抚工作。为学生佩戴医用外科口罩（若未佩戴）。

2.信息登记与联系家长：现场处置组（学生处）立即联系该生家长，告知情况，要求家长尽快到校，并询问家长近期健康状况及旅居史。同时，详细登记学生及家长信息。

3.初步流调与密接排查：医疗救护组配合（或在属地疾控指导下）对该生进行初步