教学妙招案例分享-7.docxVIP

案例分享一：让学生成为“评论家”

姓名:赵云

学段：初中

学科：生物

妙招名称

让学生成为“小小观察家”

妙招描述

提示：请您说明，您的这个妙招是针对什么问题的，并大致描述妙招的实施步骤、方法。

针对问题：对生物感兴趣

实施方法：带领学生做实验，进行科学观察，然后制作成美篇，发到学校办公群。

案例分享

提示：请描述您在教学过程中，使用这个妙招的一个具体案例、场景。

以往，学生都觉得生物是副科，七年级的植物的知识点又很多，很抽象，所以学生不喜欢学习生物，不愿意花费太多的时间，因此生物课堂的效率不高。

七年级上册植物的第二节内容是调查周边环境中的生物，我根据我校学生的实际情况和开学的时间，改变教学方式，把本课内容提到第一节，让学生到周边环境或产瀚湿地公园去调查，并且制作美篇上交。任务布置下去以后，很多学习不好的学生竟然都开始认真完成作业，利用星期六和星期天的时间去调查生物，并且积极交了美篇，而且质量很高。让我意想不到的是七年级二班的曲如意，这个孩子也上交了作业，而且对我态度开始质的变化。开学第一个月的时候，因为他作业有问题，我让他重写作业，然后他觉得我是针对他，当着全班同学的面把作业本撕毁，坐到自己座位上的时候，把书本狠狠地摔在桌子上，控制不住自己的愤怒情绪，握紧自己的拳头，想过来打我。这样的-个学生，经过我和他的一次访谈，改变了他的认知，从此他对我的态度大大改变，并且积极参加了我的生物实验活动。

接着我组织了第二个观察实验--水培土豆，然后将学生制作的美篇发到群里，表扬和激励学生，很快地，又有一些学生开始对生物感兴趣。赵志文同学开始主动的背诵生物，每一次都积极的参加实验活动。

现在，很多学生都能跟着老师认真的开始探究种了萌发的环境条件实验，我制作的课件的很多图片都是学生给我提供的，很多的实验数据也是学生提供，我感觉自己就像一个博士生导师带领着一群小博士在搞科研项目，很爽

案例分享二：让学生亲身经历发现过程提示：请描述您在教学过程中，使用这个妙招的一个具体案例、场景。

姓名：XXX

单位：XXX

学段：XXX

学科：XXX

妙招名称

让学生亲身经历发现过程

妙招描述

提示：请您说明，您的这个妙招是针对什么问题的，并大致描述妙招的实施步骤、方法。

针对问题：提升学生的学习兴趣。

实施步骤：在教学过程中，改进教学方法，教师的主体地位让步于学生，让学生充分参与进来，按照思维活动的过程，教师引导学生一步步推出结果，得出结论。

田朵朵，女1982年3月出生，现为初三学生。

田朵朵的父亲是军队干部，母亲是部队招待所工作人员，文化程度均不高。家庭条件优裕。父母只有这一独女，平时非常宠爱她。上小学时，田朵朵的数学就学得不好，对数学课和数学教师都感惧怕，自然不会对数学有兴趣。虽然坐在第一排，但注意力经常不集中，很少举手回答问题。老师提问他时，他经常回答错，引得全班大笑。久而久之，她开始厌恶数学。

案例分享上初中后，数学课的容量更大，田朵朵对代数思想的理解明显滞后。关于”正负”的意义，她怎么也不能理解，到讲授绝对值时，她完全糊涂了，开始偶尔出现不及格。上课总是一知半解，课外靠老师和家教补课。数学成绩不好，导致物理课也受到影响，田朵朵的学习状况使家长和老师都非常担心。

案例分享

田朵朵生性活泼，快言快语，虽然学习成绩不好，但她的情绪影响并不大，她仍然是个厉害、负责的小组长，依旧开朗活泼，似乎己完全接受现状。

我对田朵朵进行了家访，了解到她在家里的情况和学校差不多，总是高高兴兴。偶尔得了非常糟糕的成绩，被父亲责骂后，也会痛痛快快地哭一阵，但从根本上并没有什么改变，我希望田朵朵对自己能用较高的标准要求，一定不要安于现状。如果没有较高的奋斗RI标，很难取得较大进步。并且希望她的父母配合，对她能够从严要求。

随着年级的升高，学习的进一步深入，数学学习的难点重点也增多了。在给田朵朵补课时，我注重揭示数学发现的过程，并让田朵朵自己去参与发现过程，增强了她对学习的兴趣。

以“根与系数关系”这一节为例。我没有先给出定理内容，然后让他她记

硬背，而是让他自己去发现。下面是一段课堂实录：

师：这些方程有什么特点？

X2-3x+2=0;

x2-5x-6=0;

x2+4x+4=0;

x2-5x+6=0;

生:x2项的系数都是1。

师:对.你看可不可以用x2+px+q=0这个方程来表示上述方程？

生：可以。

师:请你解出这四个方程,然后计算每个方程的两根和(冶+X2)和两根积(X「X2),再观察他们与p,q有什么特点。

生：Xi+X2=-p,X「X2=q

师:好极了，你己发现了一个重要的数学规律。想不想继续做下去？

生:想。

师:看这一组