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基于导师制的高中数学资优生数学课堂评价策略优化研究论文

摘要：本文以高中数学资优生为研究对象，基于导师制教学模式，探讨数学课堂评价策略的优化。通过对现有评价策略的分析，提出针对性的改进措施，以期提高资优生的数学学习效果，为我国数学教育事业发展提供有益参考。

关键词：导师制；高中数学资优生；数学课堂；评价策略；优化

一、引言

（一）导师制在高中数学资优生教学中的重要性

1.导师制有助于提高资优生的自主学习能力。在高中数学教学过程中，导师制能够针对资优生的个性特点和学习需求，为其提供个性化的指导。这种教学模式有助于激发资优生的学习兴趣，培养其自主学习能力，从而在数学课堂上取得更好的成绩。

2.