小学科学新教科版二年级上册全册教案（2025秋版）.pdfVIP

小学科学新教科版二年全册教案（2025秋版）

1.动物的家

【教材分析】

“动物的家”是小学科学二年级上册（2024）教科版（2024）第一单元

“造房子的起始课。教材通过引导学生观察不同动物的栖息环境，如鸟巢、

蜂巢、蚁穴等，让学生认识到动物会根据自身生存需求选择或建造适宜的家,

理解动物与环境之间互适应的紧密关系。内容紧密联系生活实际，符合二

年级学生对周围世界充满好奇、喜欢观察的认知特点，旨在激发学生对大自

然的探索欲望，培养学生的观察能力和初步的科学探究精神，为后续深入学

习“造房子单元以及培养科学素养奠定基础。

【学情分析】

二年级学生在之前的学习与生活中，对常见动物已有一定认知，能说出

部分动物的名称与简单生活习性。他们对自然界中的动物及其生活充满浓厚

好奇心，且观察力和注意力集中能力正逐步发展，对直观形象的图片、视频

等教学资源兴趣浓厚。然而，对于动物的家以及动物如何适应环境来建造或

选择家这部分知识，学生了解对较少。部分学生在理解动物与环境适应性

的抽象概念时可能会遇到困难，尤其在无法直接观察动物生活习性的情况下。

此外，学生的学习风格存在差异，有的倾向于动手操作学习，有的则擅长通

过听讲和观察来获取知识。

【核心素养目标】

培养学生从观察到的现象中进行深入思考和分析，从而得出科学结论的

能力。

【教学方法】

［直观教学法］运用大量动物家的图片、生动形象的视频以及直观的实物

模型（如鸟巢、蜂巢模型等），将抽象的知识直观呈现给学生，帮助学生建

立对动物家的直观认知，激发学生的学习兴趣。

［探究式教学法］设置问题情境，引导学生提出问题、作出假设、通过观

察和讨论等方式收集证据、分析总结，让学生在探究过程中主动获取知识，

培养学生的科学探究能力和创新思维。

［小组合作学习法］组织学生开展小组讨论、合作探究等活动，促进学生

之间的交流与合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力，同时在交流中拓

宽学生的思维视野。

【教学过程】

1.情境导入，激发兴趣（5分钟）

［教师活动］播放一段精彩的动物世界视频，视频中展示多种动物在各自

家中生活的场景，如小鸟在鸟巢中喂食维鸟、蜜蜂在蜂巢中忙碌、兔子在洞

穴中躲避天敌等。播放结束后，提问学生：“同学们，在刚刚的视频里，你

们看到了哪些动物？它们都住在什么地方呀？“引导学生积极回答问题。

［学生活动］认真观看视频，积极举手回答老师提出的问题，描述自己看

到的动物及其居住的地方。

［设计意图］通过播放生动有趣的视频，迅速吸引学生的注意力，激发学

生的学习兴趣和好奇心，让学生在轻松愉快的氛围中自然地进入本节课的学

习主题动物的家，同时为后续教学活动的开展奠定良好基础。

2.认识动物的家（10分钟）

［教师活动］利用多媒体课件，依次展示不同动物家的高清图片，如形态

各异的鸟巢、结构精巧的蜂巢、错综复杂的蚁穴、隐蔽的洞穴等。在展示过

程中，引导学生仔细观察图片，提问：“大家看看这些动物的家，它们的形

状是什么样的？是用什么材料建造的呢？鼓励学生大胆发言，分享自己的

观察发现。之后，对学生的回答进行补充和总结，介绍动物家的关知识，

如鸟巢一般由树枝、树叶、羽毛等材料构成，形状多为杯状或碗状，能为小

鸟提供安全舒适的栖息和繁殖空间；蜂巢由蜜蜂分泌的蜂蜡筑成，呈六边形

结构，既节省材料又能保证空间最大化利用，便于储存蜂蜜和养育幼蜂等。

［学生活动］认真观察图片，积极思考老师提出的问题，与同桌交流自己

的观察想法后，举手回答问题，描述动物家的形状和材料等特点，并倾听老

师的讲解，进一步加深对动物家的认识。

［设计意图］通过展示丰富的图片资料，让学生直观地观察不同动物家的

特点，培养学生的观察能力和语言表达能力。教师适时的讲解，能帮助学生

系统地了解动物家的关知识，为后续探讨动物家与动物生存的关系做好铺

垫。

3.动物的家与动物生存的关系（12分钟）

［教师活动］提出问题引导学生思考：“动物们为什么要建造这样的家呢？

动物的家对它们的生存有什么重要意义呢？”组织学生进行小组讨论，为每

个小组发放一张记录单，让学生将讨论结果记录下来。巡视各小组讨论情况,

适时参与讨论并给予引导。讨论结束后，邀请各小组代表发言，分享