原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
小学科学新湘科版二年级上册全册教案(2025秋)
1.常见的动物
【教学目标】
[科学观念]
1.通过观察、交流、讨论，能认识常见动物，并能描述它的主要特征。
2.通过观察，归纳出动物的主要特征。
[科学思维]
1.能描述不同动物的样貌，认识一些常见动物。
2.根据动物的身体结构，推测动物在食物、生活习性等方面的主要特征。
3.通过比较，归纳出动物的主要特征。
[探究实践]
通过观察、比较和描述，提高依据事实分析判断的能力。
[态度责任]
1.愿意倾听同伴对动物反应的描述和乐于交流。
2.乐于与同伴分享发现，欣赏同伴对动物反应的发现。
3.形成研究动物反应的兴趣，增进亲近、关注、爱护动物的情感。
【教学重点】
能较准确地描述动物的特征。
【教学难点】
整理归纳认识动物的主要特征。
【教学准备】
[教师]1.课件2.学生实验材料一套。
[学生]动物图卡；学生活动手册。
【教学过程】
上课仪式
教师自我介绍：
同学们好!
今天，我们一起来开个“我认识的动物”交流会。
一、问题情境(预设5分钟)
1.谈话导入(PPT)
提问：生活中你见过哪些动物?它们有什么特征?(预设：鸡、鸭、鹅、猫、狗等)
小结：这些是我们知道的动物，它们都会跑、叫、吃食物。
二、科学探究(预设25分钟)
[科学思维]
1.通过有序观察比较发现兔子的身体、感觉器官特征。
2.根据兔子的身体、感官器官特征推测兔子是如何应对环境的。
3.知道用依据事实进行分析判断。
[探究实践]
1.初步发展对比实验的设计能力。
2.提高观察比较描述的能力和依据事实分析判断的能力。
[态度责任]
1.愿意倾听同伴对物体特征及现象的描述，乐于倾听和交流。
2.对研究兔子的反应产生兴趣，增进爱护保护小动物的情感。
【教学重点】
能较准确地描述兔子的感官特征和兔子对环境的反应。
【教学难点】
根据兔子的行为，推测兔子对环境的反应。兔子的嗅觉实验。
【教学准备】
[教师]1.课件2.学生实验材料一套。
[学生]不透明布袋、兔子图卡；学生活动手册。
【教学过程】
上课仪式
教师自我介绍：
同学们好!
今天，老师给你们带来一个可爱的“小伙伴”,猜猜它是谁?
一、问题情境(预设5分钟)
1.谜语导入(PPT)
红眼睛，白皮袍，短尾巴，长耳朵。
爱吃青菜和萝卜，走起路来蹦蹦跳。
提问：猜猜它是谁?
提问：兔子也会像人类一样，用感官感知周围环境吗?
小结：我们能用各种感官感觉周围的世界，做出反应。小动物也能做出反应吗?今天我们就像动物学家那样来研究小兔子。
二、科学探究：观察兔子的感官和反应(预设25分钟)
1.观察兔子的身体。[材料准备：兔子轮廓图]
提问：兔子的身体是什么样的?
小结：兔子的身体两端小，中间大。
2.观察兔子的感觉器官。
提问1:动物学家观察时是按照顺序来观察的。你认为我们观察兔子可以先从哪个部位开始?
小结：我们今天按照从上到下的顺序来观察。
提问2:兔子的耳朵是什么样子的?上面有什么?(预设：有许多血管)
教师指导：在轮廓图上找到耳朵的位置，画下来。
提问3:兔子的眼睛、嘴巴、牙齿是什么样子的?有什么特点?在轮廓图上找到相应的位置，画下来。
小组活动，教师巡视。
全班交流。
小结：兔子的眼框是橄榄形的，眼珠是红色的；嘴巴分为三瓣跑起来可以封住闭口避免呛风；鼻子边有长长的胡须；有两排大门牙，像小刀。
3.观察兔子的四肢和尾巴。
提问1:兔子四肢有什么特点吗?它的脚趾是什么样的?把它画下来。(预设：前腿短，后腿长，4个脚趾，长指甲)
小组活动，教师巡视。
全班交流。
小结：兔子的前腿短，后腿长；4个脚趾并排，长着长长的指甲，像一把小铲子。
提问2:你发现兔子的尾巴有什么特点呢?
小结：短短的小尾巴，看上去很不起眼。
4.全班交流。(教师板书)
提问1:兔子一般生活在哪里?它主要有哪些天敌?
提问2:为了生存，兔子有哪些应对天敌的方法?
小结：为了生存，兔子用它的耳朵、鼻子捕捉危险信号；用它的四肢奔跑躲避天敌；修筑洞洞相连的窝。
5.观察兔子对不同食物的反应。[材料准备：兔子、胡萝卜、白菜、草和饼干、布袋、篮球、白菜。]
提问1:兔子喜欢吃什么?是怎样吃食物的?说说你的发现和想法。
实验：将胡萝卜、白菜、草和饼干放在兔笼周围。观察兔子对几种食物的反应。(让兔子先适应周围环境，并处于饥饿状态。)
小组活动，教师巡视。
全班交流。
小结：兔子喜欢吃胡萝卜、白菜、草，不爱吃糖果和饼干；兔子吃之前会先闻--间，再吃。
提问2:兔子的鼻子的嗅觉能帮助它找到食物吗?
实验：用两个不透明的布袋分别装篮球和白菜，把两个布袋放在兔子附近，观察兔子的反应。
小组活动，教师巡视。
[科学观念]
1.通过用“拃”测量，知道可以用同一个基本单位进行测量。
2.通过制作
文档评论（0）