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北京长城延学方案

一、延学背景

北京长城文化蕴含着深厚的历史底蕴和民族精神，在教育领域具有极高的价值。然而，因突发状况导致原计划的长城实地教学活动无法按预期开展，为确保学生能持续、深入地学习长城相关知识，感受长城文化魅力，特制定此延学方案。

二、延学目标

1.知识与技能目标

学生能够系统掌握北京长城的历史沿革、建筑特点、分布情况等基础知识。

提升学生收集、整理、分析资料的能力，以及运用历史和地理知识解读长城文化的能力。

培养学生的语言表达能力和团队协作能力，能够清晰阐述自己对长城文化的理解和感悟。

2.过程与方法目标

通过线上自主学习、小组合作探究、专家讲座等多种方式，让学生体验多元化的学习过程，掌握有效的学习方法。

引导学生学会运用互联网资源进行学习，提高自主学习和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

增强学生对北京长城文化的认同感和自豪感，激发学生对祖国历史文化的热爱之情。

培养学生的社会责任感和保护文化遗产的意识，引导学生积极参与长城文化的传承和保护。

三、延学内容

1.长城历史文化

中国长城的起源与发展：介绍长城从春秋战国时期开始修筑，历经秦、汉、明等朝代的大规模修建和完善的过程，让学生了解长城在不同历史时期的功能和意义。

北京长城的历史变迁：重点讲述北京地区长城的修建背景、主要修建者以及在不同历史阶段的重要战役和事件，如居庸关之战等，使学生深入了解北京长城在历史上的重要地位。

长城与民族融合：探讨长城在促进中原民族与北方游牧民族交流、融合方面的作用，分析长城沿线的贸易往来、文化传播等现象，培养学生用辩证的观点看待历史文化。

2.长城建筑特色

长城的建筑结构：详细讲解长城的城墙、烽火台、关隘、城堡等主要建筑结构的特点和功能，通过图片、视频等资料让学生直观感受长城建筑的雄伟壮观。

北京长城的地域特色：介绍北京不同地段长城的建筑风格差异，如八达岭长城的坚固厚实、慕田峪长城的险峻秀丽等，引导学生欣赏长城建筑的多样性。

长城建筑技术：探究古代工匠在修建长城过程中采用的建筑材料、施工工艺和技术创新，如糯米灰浆的使用、砖石的砌筑方法等，培养学生对古代建筑技术的兴趣和敬佩之情。

3.长城文化价值

长城的文学艺术价值：赏析与长城相关的诗词、散文、绘画、歌曲等文学艺术作品，体会文人墨客对长城的赞美和感慨，感受长城文化在文学艺术领域的丰富内涵。

长城的精神象征意义：深入解读长城所代表的坚韧不拔、团结统一、保家卫国等民族精神，引导学生将长城精神融入到自己的学习和生活中，培养积极向上的人生态度。

长城的旅游文化价值：介绍北京长城作为重要旅游景点的开发和保护情况，探讨旅游对长城文化传承和发展的影响，培养学生的旅游文化意识和环保意识。

四、延学方式

1.线上课程学习

教师根据延学内容制作系列线上教学视频，上传至学校在线学习平台，供学生自主学习。视频内容包括知识点讲解、案例分析、互动提问等环节，以提高学生的学习兴趣和参与度。

推荐相关的网络课程资源，如中国大学MOOC上的“长城文化”课程、国家博物馆的线上展览等，让学生拓宽学习渠道，获取更丰富的学习资源。

2.小组合作探究

按照学生的兴趣和学习能力进行分组，每组46人。教师为每个小组布置探究任务，如“北京长城的保护与开发”“长城文化对北京城市发展的影响”等。

小组成员通过线上交流平台开展讨论、分工合作，共同完成资料收集、整理、分析和报告撰写等任务。教师定期参与小组讨论，给予指导和反馈，促进小组合作学习的有效开展。

3.专家讲座与答疑

邀请长城研究领域的专家学者通过网络直播的方式为学生举办专题讲座，介绍长城研究的最新成果和前沿动态，拓宽学生的学术视野。

设立线上答疑平台，学生可以随时提出在学习过程中遇到的问题，教师和专家及时进行解答和指导，确保学生的学习问题得到及时解决。

4.实践活动

组织线上“长城文化手抄报”“长城主题绘画”等创作活动，让学生用艺术的形式表达自己对长城文化的理解和感悟。

开展“我心中的长城”线上演讲比赛，鼓励学生分享自己对长城的认识和感受，锻炼学生的语言表达能力和思维能力。

布置家庭实践作业，如让学生利用废旧材料制作长城模型，加深对长城建筑结构的理解和认识。

五、延学评价

1.过程性评价

教师通过在线学习平台记录学生的学习时间、学习进度、参与讨论的次数和质量等情况，对学生的学习过程进行全面评价。

观察学生在小组合作探究中的表现，包括团队协作能力、沟通能力、问题解决能力等，给予及时的反馈和评价，促进学生的全面发展。

2.结果性评价

组织线上测试，考查学生对长城历史文化、建筑特色、文化价值等知识的掌握程度。

对学生的实践活动作品进行评价，如手抄报、绘画、演讲、模型制作等，根据作品的创意