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•检查理解情况。鼓励学生尝试预测句子的结尾部分。
•。学生听找出。
展示并练习有关的词汇
为学生练习新词新词汇汇，•他们两人一组核对。
再次。与全班一起核对。告诉学生
••
，，复习词汇：之s和isn’t含义相同。
：1过去，喷泉、雕像，马、马车，火山
前单元的内容以及M中的内容
3SBp10选择一个单词。用动作表演出来让
同伴猜。
你的学生将能够谈论。目标：让学生练习新词汇
•与全班一起示范游戏。表演其中一个词汇的动作，或者用
手势展示其形状。
•学生猜它，例如花瓶。
热身热身•学生轮流用肢体动作或用手比划新词汇的形状，并猜测它
目标：介绍的背景。
1看图并完成。
目标：练习书写新词汇：喷泉，柱子，手推
学生说出他们对这些的了解。
车，剧场，雕像，，花瓶，9烟，1寺庙
在词汇图中添加Pompeii（庞贝）。学生说出他2完成填字游戏。
们对这一的了解。目标：进一步练习新词汇：横向：7火山，花瓶，
9喷泉；纵向：1，烟，剧场，柱子，手推车，
讲解寺庙
目标：介绍有关的词汇
阅读学生页面顶部的文本。利用学生中的进
••3用方框中的动词完成句子。
一步设定庞贝城的背景，并介绍相关词汇。
Aim:检查理解情况：realised（），admired
went（去），pulled（拉），
（钦佩），
•说出每个单词，让学生跟读。
left（离开），drank（喝），saw（看见）
•检查学生是否理解单词的含义。•学生说出他们认为
中发生了什么。
结束课程
SB第10页听并读出单词。与同伴核对。
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