小学语文小升初基础技巧练习5.环境作用练习部编版-共17张PPT.pptxVIP

环境描写的作用练习;一、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。

二、渲染气氛，衬托人物的心情。

三、寄托人物的思想感情〔表达了……的感情〕。

四、反映人物的性格或品质。

五、推动情节的开展。

六、为表现主题作铺垫/深化作品主题

七、象征、暗示;分析;“三好生〞

〔1〕上小学的时候，从一年级到五年级，他从未当过“三好生〞，也从未想过当“三好生〞，尽管他成绩不错，表现也很好。

〔2〕村子很偏僻，村子的东北方向有一个军营，军营子女就成了学校里的一个特殊群体。他们比农家子弟“得宠〞。村里的孩子只要不是很出色，很难引起老师的注意。他那时很自卑。

〔3〕五年级临放寒假时，学校照例在小操场上召开表彰会，“三好生〞上台领奖往往是表彰会的高潮。校长在上面讲话，学生在下面说话，老师在后面吸烟，整个操场乱哄哄的，什么也听不见。他坐在下面低着头想自己的心事。

〔4〕“要发奖了！〞有人喊了一声，同学们的目光都聚到主席台上。被喊到的大都是军官子女，他很羡慕他们。当然仅仅是羡慕，即使夜里做一百零八个梦也不会梦见自己当“三好生〞，他觉得“三好生〞不是他这种人当的。直到旁边的“大棍〞用胳膊肘捣他，“快！校长喊你到台上领奖，你是?三好生?啦！〞福星真的照到了自己的头上。他简直不知道该怎么办才好，冲动得不知所措。

〔5〕“快去呀！〞旁边的几个人叫道。

〔6〕就这样，在小学临近毕业的那个学期，他第一次被评上了“三好生〞。

〔7〕领奖的时候，为了替农家子弟争回些面子，他走得郑重其事。到主席台上，他也像军官子女那样向校长敬了一个标准的队礼。;〔8〕接下来，就该双手接奖状了。

〔9〕“你来干什么？〞校长的神色奇奇怪怪，脸上没有一丝笑容。

〔10〕“我来……领奖呀。〞他不明白，为什么校长对别的“三好生〞笑容可掬，惟独对他冷冰冰的。他有些委屈。

〔11〕“领什么奖？！〞校长一下子暴怒起来，“简直是胡闹！〞

〔12〕他一下子懵了，“不是你喊我来领奖的吗？〞

〔13〕“我叫你来领奖？〞校长把“三好生〞名单往他面前一递，“你看看，上面连你的名字都没有，我会叫你来领奖？〞

〔14〕他听到身后传来了同学们的笑声。只听“大棍〞一边笑一边大声嚷嚷：“哎，他信了！他信了！〞

〔15〕这时他才知道自己被人捉弄了。当着这么多人的面，他无地自容，转身就跑。

〔16〕他的班主任，一个不苟言笑、做事认真得近乎古板的人，走过来拦住他：“别走，这次?三好生?有你呀。〞

〔17〕全场一下子静了下来。

〔18〕班主任走到校长面前：“这次?三好生?有他。怎么能没有呢？我明明记得有嘛。〞

〔19〕校长生气地把名单递给他。他仔细地看了两遍，一拍脑门：“哎呀，你看我！我写名单的时候把他漏掉了，都怪我！〞

〔20〕校长脸一沉，“胡闹！亏你平时那么认真，也能出这种错！现在怎么收场？〞;〔21〕全场静得出奇。

〔22〕班主任把上衣口袋里的钢笔拿下来递到他手上：“没有奖状和红花了，这个奖给你吧！〞班主任平时常穿一件蓝色中山装，上衣口袋里常常别着一支钢笔，钢笔的挂钩露在外面，在阳光下白灿灿的，常引得学生羡慕不已。要知道，那个时候对一个农村孩子来说，钢笔还是奢侈品啊。

〔23〕那个寒假，他过得既充实又兴奋。他拥有了第一支钢笔，最主要的是，这支笔代表着一种荣誉，是自己应该得到的奖品。他的自卑感一下子就消失了，从此和“三好生〞结下了不解之缘，直到高中毕业，进入大学。

〔24〕他当时对班主任虽有感谢，但更多的是埋怨。埋怨他一时的疏忽让自己在众人面前出了丑。要是领奖那天没有那令人难堪的一幕该有多好！他常这样想，并遗憾万分。从此以后，无论在校内校外，他见了班主任总觉得不自在，尽量躲着走。班主任一笑置之，待他如故。

〔25〕二十年后，他已是某中学的一位班主任。

〔26〕一天，他向妻谈起了往事，提到他当年的班主任，那个平时不苟言笑、做事认真得近乎古板的人。

〔27〕“你说，他那么认真的一个人，怎么能把我漏掉呢？〞他感慨道。

〔28〕妻子笑吟吟地反问道：“他那么认真的一个人，怎么能单单把你漏掉呢？亏你现在还是班主任。〞

〔29〕半晌无语。夜半，他披衣而起，两眼含泪，拿起信笺……;1.请用简洁的语言概括地24段“那令人难堪的一幕〞所指的内容

2.文中第三段划线句子属于场面描写，它在文中起什么作用？

3.文章结尾，他为什么“两眼含泪〞

4、读了本文，你一定会喜欢文中的那位小学班主任的。请你对他做点评。;善良是心灵的灯盏

⑴风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小小山村，已经变成了粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静。下了火车，他下意识地裹紧了棉衣，朝家的方向走去。简陋的家中，有他朝思暮想的妻子，有花骨朵般的女儿，有浓香的羹汤