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小学三年级习作教学设计范本

一、课题名称：《我的小动物朋友》

二、教学目标

1.知识与技能：

*引导学生仔细观察一种自己熟悉或喜爱的小动物，初步掌握抓住动物外形、生活习性（如吃食、玩耍、活动等）及与自己之间发生的有趣事情等方面的特点进行描写。

*学习运用“谁（什么）长什么样——它喜欢做什么——我和它之间有什么故事/我对它的感受”的基本思路组织材料，尝试写一段通顺连贯的话，能写出2-3个完整的句子描述一个方面的特点。

*鼓励学生在习作中运用自己积累的好词佳句，学习使用恰当的形容词和简单的比喻。

*初步养成写完后自己读一读、改一改（如改正明显错别字、调整不通顺的句子）的习惯。

2.过程与方法：

*通过情境创设、图片展示、实物观察（如有条件）、小组讨论、师生互动等多种方式，激发学生的观察兴趣和表达欲望。

*引导学生在观察的基础上进行口头描述，先说后写，降低写作难度。

*提供范例片段进行赏析和借鉴，引导学生学习观察和表达的方法。

3.情感态度与价值观：

*培养学生热爱小动物、热爱生活的情感，感受动物带给人的快乐。

*激发学生乐于用文字表达自己所见所闻所感的兴趣，树立写好习作的自信心。

*培养学生认真观察、勤于思考的良好习惯。

三、教学重难点

*重点：引导学生抓住小动物的外形特点和它最突出的生活习性或一件与“我”相关的趣事进行具体描写。

*难点：如何将观察到的内容有条理地组织起来，并尝试运用生动的词语进行表达，写出自己对小动物的真实情感。

四、教学准备

1.教师准备：

*多媒体课件：包含多种可爱小动物的图片、短视频（如小猫玩耍、小狗进食等）。

*选取1-2篇符合三年级学生水平的优秀范文片段（描写小动物外形、习性或趣事的）。

*准备一些动物头饰或图片卡片（可选）。

*小奖品（如动物贴纸）。

2.学生准备：

*课前观察自己喜欢的一种小动物（可以是家里养的，也可以是邻居家的、动物园里看到的，或经常见到的小动物），想一想：它长什么样？它喜欢做什么？你和它之间发生过什么难忘的事？

*准备一张自己喜欢的小动物的照片（如有）。

五、教学过程

（一）激情导入，激发兴趣(约5分钟)

1.猜谜激趣：

师：同学们，今天老师带来了几位神秘的小客人，它们想和大家交朋友。我们来猜猜它们是谁，好不好？（出示关于小动物的谜语，如：“耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜和青菜。”“汪汪叫，会看家，见到主人摇尾巴。”）

2.图片/视频欣赏：

师：同学们真聪明！这些可爱的小动物是不是很有趣？（播放精心挑选的小动物图片或短视频，如憨态可掬的熊猫、活泼机灵的小猴、温顺可爱的小猫小狗等）。

3.引出课题：

师：动物是我们人类的好朋友，它们给我们的生活带来了很多欢乐。今天，我们就来学习写一写自己熟悉或喜爱的小动物朋友，把它们介绍给更多的人认识。这节课我们的习作题目就是——《我的小动物朋友》（板书课题）。看到这个题目，你想写什么小动物呢？（学生自由发言，初步激活思维）

（二）明确要求，指导观察(约15分钟)

1.审题指导：

师：“我的小动物朋友”，这个题目告诉我们什么呢？（引导学生理解“我的”——自己的、熟悉的；“小动物朋友”——是动物，而且是像朋友一样的，带有喜爱之情）。

2.指导观察外形：

*提问引导：要写好小动物，首先要仔细观察。你们想先介绍小动物的什么呢？（引导学生说出“外形”）。观察小动物的外形，我们可以按照什么顺序看呢？（从头到尾，从上到下，或整体到局部）。可以观察哪些方面呢？（毛色、眼睛、耳朵、嘴巴、四肢、尾巴等）。

*范例引路：

师：老师这里有一段描写小猫外形的话，我们一起来看看它写了小猫的哪些部位，用了哪些词语。（出示范文片段，如：“我家有一只小花猫，它长得特别可爱。它的毛雪白雪白的，摸上去软软的，像一团棉花。两只蓝宝石一样的眼睛圆溜溜的，总是好奇地东看看，西瞧瞧。它还有一对尖尖的小耳朵，只要有一点声音，就会立刻竖起来。”）

*小组讨论与分享：

师：现在，请大家拿出你准备的小动物照片，或者闭上眼睛想一想你喜欢的小动物。和小组里的同学互相说一说，你的小动物朋友长什么样？看谁说得最清楚、最生动。（学生小组交流，教师巡视指导，鼓励学生用上恰当的形容词）。

*指名交流，教师点评：请几位同学分享，教师引导其他学生认真倾听，并及时肯定好的表达，对不足之处进行点拨。（例如：“你说到了小狗的毛是黄色的，能不能说说像什么颜色的黄？是金灿灿的，还是淡黄色的？”）

3.指导观察习性/趣事：

*提问拓展：除了外形，小动物还有哪些地方能让我们喜欢呢？它们喜欢做什么？（吃什么、怎么玩、怎么活动等生