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初中家校共育感悟1200字

初中家校共育感悟1

初中的家校共育，真的是一场独特的体验。

刚上初中的时候，我觉得学校是学校，家是家，两者没什么太大的关联。可是后来发生的一件事，让我彻底改变了这个想法。

有一次，我们班要组织一次户外的生物观察活动。老师要求我们每个人都要准备一个笔记本、一支笔，还有放大镜之类的小工具。我呢，是个马大哈，一回家就把这事儿给忘得死死的。到了晚上，我爸问我：“今天在学校咋样啊？”我就随口回了句：“还行呗。”然后就继续玩我的游戏去了。

过了一会儿，我妈下班回来了。她一进门就看见我在玩游戏，就问我作业写完了没。我这才想起来有生物观察活动这档子事，就有点心虚地说：“妈，我们明天有个生物观察活动，得准备点东西，我给忘了。”我妈一听就急了，“你这孩子，怎么这么迷糊呢？那现在咋办？”这时候我爸也凑过来了，说：“别急别急，咱们看看家里有啥能用的。”

于是，我们全家就开始翻箱倒柜。我爸在他的书房里找出了一个旧的放大镜，虽然有点旧，但还能用。我妈在她的抽屉里找出来一个小本子，不过本子有点小，她还念叨着：“这也不知道够不够用啊。”我在一旁看着，突然觉得有点不好意思。最后，我在我的铅笔盒里找到了一支笔，好歹算是把东西凑齐了。

第二天到了学校，我发现其他同学的装备都很齐全，有的甚至还带了小镊子之类的高级工具。我心里有点小失落，觉得自己的装备太寒酸了。这时候，我的好朋友看到我的样子，就过来问我咋了。我就把事情的经过告诉了他。他笑着说：“你这也挺好的啊，虽然东西简单，但是这都是你爸妈帮你一起找出来的，多有意义啊。”我听了他的话，仔细想了想，觉得还真是这么回事。

从这件事以后，我就发现家校共育是这么一回事。学校布置的任务，家里人会积极地帮我去完成，而且在这个过程中，我能感受到家人对我的关心和支持。学校就像是一个大舞台，而家庭就是后台。后台准备得好，我在舞台上才能表现得更好。

在课堂上，老师教给我们知识，回到家，父母会监督我复习，有时候还会跟我一起讨论在学校学到的东西。比如说有一次，我们在学校学了历史上的某个战役，晚上吃饭的时候，我就跟我爸聊起了这个战役。我爸就跟我讲了他所知道的一些关于这个战役的故事，有些是课本上没有的。我们俩就这么你一言我一语地聊得可起劲了。我妈在旁边听着，偶尔也插两句嘴。那一刻，我觉得学习好像不是一件枯燥的事情了，而是一件很有趣的家庭活动。

初中的家校共育，就是这样充满了生活的烟火气。学校和家庭就像两个齿轮，紧密地咬合在一起，带动着我这个小齿轮不断地向前转动。它不是什么高深的理论，而是实实在在的生活中的互动、支持和陪伴。我想，这就是初中家校共育给我最大的感悟吧。

初中家校共育感悟2

在初中的学习生活中，家校共育这件事对我来说就像是一场奇妙的旅程。

我记得有一回，学校要举办一个科技小制作比赛。要求我们用一些简单的材料做出一个有创意的小发明。我当时特别兴奋，因为我一直对小发明之类的东西很感兴趣。一回到家，我就跟我爸妈宣布这个消息。我爸一听，眼睛就亮了，说：“嘿，这可有意思了，咱们可得好好想想。”我妈也笑着说：“行啊，儿子，这是个好机会，展示一下你的才华。”

于是，我们就开始讨论做什么。我先说了我的想法，我想做一个简易的太阳能风扇。我爸听了之后，觉得这个想法不错，但是他担心材料不好找。我妈就在旁边说：“咱们先看看家里有啥材料呗，没有的再出去买。”然后我们就开始在各个角落找东西。我在我的玩具箱里翻出了一个小电机，这还是以前我拆旧玩具留下来的。我爸在他的工具箱里找到了一些电线和螺丝，他一边找一边给我讲这些东西的用途。我妈在厨房找了一个易拉罐，说这个可以用来做风扇的叶片。

我们把材料都找齐了之后，就开始动手制作。我爸负责教我怎么连接电路，他很耐心地给我讲解正负极之类的知识。我一开始听得有点晕乎，我爸就笑着说：“儿子，别着急，这东西不难，你看这个电线就像一条小路，电流就得沿着这个小路走，要是接反了，就相当于走反方向了。”我听了他的话，似懂非懂地点点头，然后就小心翼翼地按照他说的去做。我妈就在旁边给我们递工具，偶尔也会提一些小建议，比如易拉罐的叶片怎么裁剪会更合理之类的。

在制作的过程中，我们也遇到了不少问题。比如说电机转得很慢，我都有点着急了，觉得这个小发明要失败了。我爸却不慌不忙地检查电路，最后发现是电池有点没电了。他就出去买了新的电池回来，电机又欢快地转了起来。经过好几个小时的努力，我们的简易太阳能风扇终于做好了。虽然它看起来有点简陋，但是当我看到它在阳光下转动起来的时候，心里充满了成就感。

这件事让我深深地感受到了家校共育的力量。在学校里，老师给我们提供了这样一个展示自己的平台，让我们有机会发挥自己的创意。而在家里，父母则用他们的知识和经验，陪着我一起把这个创意变成现实。如果没有学校的这个活动，我可能就没有机会去做这个小发